4.练习五第二课时教案｜教案在线预览

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苏教版三年级数学下册《练习五（1）》教学设计教学目标：1.通过练习，巩固对混合运算顺序的理解和掌握，并能正确、熟练地计算。2.通过练习，帮助学生积累解决问题的经验，体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值。教学重、难点： 1、巩固混合运算的运算顺序。 2、学会列综合算式解决实际问题。

资料类型：教学教案文档

所属课文：4.练习五

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2018-05-31 16:56:00

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学校：阜宁师范学校附属小学

4.练习五第二课时教案

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关键词：4.练习五第二课时教案

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苏教版三年级数学下册

《练习五（1）》教学设计

教学目标：

1.通过练习，巩固对混合运算顺序的理解和掌握，并能正确、熟练地计算。

2.通过练习，帮助学生积累解决问题的经验，体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值。

教学重、难点：

1、巩固混合运算的运算顺序。

2、学会列综合算式解决实际问题。教学过程：

一、口算热身

依次出示口算题：

900÷3= 6×120= 42÷3= 50×40= 800×5= 630÷9= 70+90= 36+4= 学生开火车口答，指名两生说一说口算时的思考过程。

二、复习导入

谈话：本单元我们学习了混合运算的运算顺序，谁能说一说，在计算时我们要遵循什么样的运算顺序？

指名口答。

请同学们根据所学的知识，回答下面的问题：

在没有括号的混合运算中，要先算（）再算（）；如果算式里有括号，要先算（）。

指名口答，完善填空，并板书。

揭示课题。

三、基础练习

1.“练习五”第2题

出示题目：17×4+20 31+5× 30 175÷7-2 17+4×20 （31+5）×30 175÷（7-2）

（1）比较：每组中的两题有什么相同的地方和不同的地方？

引导学生发现每组中两题的异同点。

（2）提问：它们的运算顺序是什么？相同吗？

指名回答每道题的运算顺序。

（3）学生独立完成计算，集体订正。

（4）比较每组题的运算顺序和计算结果，说说你发现了什么。

2.“练习五”第3题

出示题目：4×（38+12）（90-12）÷3 200+560÷7 160-（95-15） 810÷（3×3）

（70+60）×4 提问：每一题的运算顺序分别是什么？

指名回答每道题的运算顺序，

学生独立完成计算，然后集体订正。

四、综合练习

“练习五”第4题

1.学生读题，找出已知条件。

2.依次出示三个问题：（1）买3盒饼干和1袋面包，应付多少元？

（2）买1盒巧克力和5块蛋糕，应付多少元？

（3）张洪买4盒巧克力，付出100元，应找回多少元？

3.引导：各题要求的是什么，你打算怎么做？每题先求什么，再求什么？

4.学生独立完成，指名板演。

5.反馈：

先让学生说一说自己是怎么做的，为什么这样做；然后全班订正，教师结合学生的错例适当追问。

五、课堂小结

这节课我们练习了什么？你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：4.练习五第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.练习五》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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