22我想优秀教学设计说课稿

课题：我想

设计者：李慧

教学目标：1、我能大声、正确地读词语。

2、我能正确、流利、有感情的朗读课文。

3、我能理解文中词语的意思，体会小朋友在春天的美好畅想。

4、我能认真思考，大声发言。

教学重、难点：

1、

培养学生有声有色地朗读，理解词语，在诵读中体会诗歌的语言美和音韵美。

2、

理解文中出现的词语，理解文中小朋友想象的美妙，通过读文感受大自然的美好。

教学准备：课件

教学过程：

一、

直接揭示课题

同学们，今天呀，我们要来学习一首好听的诗歌，和别的文章相比，诗歌就是用更加优美的语言来表达我们内心的情感。

板书课题《我想》

齐读课题

我想-----你觉得我想还可以给他换个什么词？

-----我希望、我盼望、我渴望、我的梦想

说得好，那小作者有什么想法呢？今天我们就一起来走进他的内心世

界，体会它的美好愿望。

二、

出示学习目标

齐读学习目标

三、

检查预习情况

1、

检查读词语

出示文中词语，伸手指着词语自己读两遍

强调：帐篷通过偏旁分析帐新偏旁巾字旁，和布有关比如说帽子的帽、手帕的帕，所以帐篷就是用帆布做的特别大的支撑在地上遮风挡雨的。

检察员检查

老师抽查大号读

2、

检查读课文

词语读得真不错，就是不知道课文读得怎么样？

齐读课文

评价预习情况

四、

感情朗读，体会作者想象的美好

（一）读文，整体感知文章内容

自由读文，边读边想课文写了作者的哪四个愿望，读完后从课文中勾出来。

板书：

小手

安在

桃树枝上

脚丫

接在

柳树根上

眼睛

装在

风筝上

自己

种在

大地上

（二）你最喜欢作者的那个愿望，就把那一小节反复读读，要读得大家都爱听

a、

第一小节

出示第一小节

1、读文。

2、什么是花苞

出示图片，借助图片理解花苞。桃花含苞待放，美丽极了。

3、作者在这一节还用了四个动词，四人小组合作勾出这一节的四个动词，边读边做动作，把你对这一节的喜欢读出来。

4、恩，这一小节写的确实很好，我也很喜欢

教师范读，你边听边闭眼想想说一说你好像听到了什么？看到了什么？（图片）

听到了鸟儿歌唱，看到了桃花盛开，花骨朵

指名读

多美的大自然，多神奇的想象呀，你也把小手伸出来，和文中小朋友一起感受春天的美丽，感受大自然的美好

齐读本小节。

B、第二小节

1、指名读，听后说一说从他的读中你感受到了什么？

春天很美

想法很好

看到了帐篷，是柳树做的

2、这里面也有两个词湿软和汲取，你明白那个，给我解释一下

湿软----很湿又很软，

这种理解方法是把词语拆开一个字一个字的理解

一般什么时候泥土会这样又湿又软呢

下过雨以后，

浇过水以后

这样的土地最有利于树木的生长了

汲取----吸取、吸收

啊，你用的是换词的方法理解，这两种方法都不错，以后我们预习课文遇到不理解的词语都可以这样试试

3、（出示课件）孩子们，你们看：当一场场春雨过后，柳树尽情地伸展着自己的小脚丫，贪婪地吮吸着大地母亲的乳汁，你会发现柳树的叶子更绿了，更繁茂了，在不知不觉中，柳树一点点地长大了，请你边读边想像，把这种感受读出来。（学生练习朗读）

我好像听到有人在笑，说说你想到了什么，

是呀，光着小脚丫，把脚丫和柳树根一样伸进土里，和柳树一起长大，这种想象真有意思，又美又好玩儿，那你来读读，和大家一起分享一下你的快乐

C、第三小节

1、指名读。

2、评读。

接下来，我也用朗读把你们送到风筝上，你可以伸手去摸一摸白云，可以用眼睛看明亮的太阳，还可以用心灵去感受天空的广阔

你摸到白云了吗？是什么感觉？

非常软，摸上去很舒服，很软和

恩，这是柔软的白云，

3、

你还看到什么？展开想像的翅膀想一想，说一说。（学生自由发言）

看到了宇宙飞船、看到了银河、看到了北极星、太阳公公

同学们，你们想得太美了，在蓝天上我们看到了这么多、这么美的事物，难怪小作者说“蓝天是我的课堂”。

在这样的课堂里一定很美吧，把这种美读出来吧。

d你发现了吗，这三小节里都用了一个相同的标点，它就是破折号，破折号的作用很多，比如说延长声音、解释说明等等，在这里是说明延长声音的作用。

E、律动

下面我们休息一下，一起来----种太阳

种太阳，连歌曲都这么富有想象力，那你也一定有许多想法吧，模仿这篇诗歌的格式，写写试试

我想把---------------在------ ---------------------------------。

四人小组仿写

f、第四小节

作者还有一个愿望

1、读。

2、是啊，文中的小朋友带着自己的美好愿望起飞了，梦想飞啊飞，飞到了遥远的地方，这遥远的地方会是哪儿呢？我们飞到那儿去干什么呢？请你展开想象的翅膀，大胆地想一想，说一说。（学生自由发言）

3、齐读第四节

听了你们的朗读，我都想和你们一起去飞了，让我们随着提示，伴着音乐，走进大自然，去拥抱美丽的春天吧。

随音乐背诵课文。