资料摘要
冀教版三年级语文上册《一株老树和两个怪人》第二课时教学设计教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容,知道两位旅客对一株老树的不同看法,且各有各的道理。3、明白同一事物,从不同的角度看会有不同的看法。教学重点:读懂课文内容,知道两位旅客对一株老树的不同看法,并且各有各的道理。教学难
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- 所属课文：19 一株老树和两个怪人
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19 一株老树和两个怪人优质课教案设计
未知
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关键词：19 一株老树和两个怪人优质课教案设计
正文
冀教版三年级语文上册
《一株老树和两个怪人》第二课时教学设计教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容,知道两位旅客对一株老树的不同看法,且各有各的道理。
3、明白同一事物,从不同的角度看会有不同的看法。
教学重点:
读懂课文内容,知道两位旅客对一株老树的不同看法,并且各有各的道理。
教学难点:
通过两位旅客对老榕树不同看法的对比,明白同一事物,从不同的角度看,会有不同的看法。
教学过程:
一、复习导入
我们初步学习了《一株老树和两个怪人》,现在我们再来回忆一下。课文围绕着这株老榕树,发生了哪两件有趣的事?
二、通过对比,理解课文
引导学生看课题,“一株老树和两个怪人”,“一株老树”指的就是那株老榕树,“两个怪人”指的是两个旅客。为什么称两个旅客为“两个怪人”?师随机写板书“鞠躬”,“鞭打”。
出示中心问题:两个旅客为什么这样做?他们的做法和态度有没有道理?默读课文第2-10自然段,找出有关的词句画出来,读一读,在四人小组内交流你的看法。
1、讨论第一个旅客的看法。
这位旅客觉得榕树是让人尊敬的。为什么?
它黄豆粒那样小的种子竟然能长成参天大树,这需要多么顽强的
生命力呀!多令人尊敬,令人赞美呀!师引导学生抓住关键字“竟”想象榕树的了不起,生命力很顽强,并指导朗读。
它几乎在哪都能生长,说明这株榕树适应环境的能力很强,抓住两个“继续”感受老榕树顽强的生命力,随机进行朗读指导。看到这样一株生命力顽强的树,他想到了意志坚强的人,想到这些,这个旅客禁不住向这株老树鞠躬。随机板书(尊敬、意志坚强)他这样做是有道理的。
2、讨论第二个旅客的看法
这位旅客觉得榕树是最卑鄙的,为什么?他夺去了别的树的阳光,吸取了别的树的养分,夺去了别的树的生命。引导学生找到关键词“强盗”“谋杀者”“赖着”来体会这株榕树的卑鄙。指导学生朗读。所以让他想起了叛徒、骗子、刽子手、忘恩负义的人。这些人都是令人憎恶的。指导朗读。所以这位旅客禁不住要鞭打这株老榕树。他这样做也是有道理的。
3、师通过板书总结两位旅客的不同看法,提出疑问:为什么同一种事物,两个人的看法完全不同,且各有各的道理?
师根据生的回答总结:从不同的角度看待同一种事物,所以产生了不同的看法。
三、拓展延伸,深化道理
理解课文后,提出“假如你见到这样一株老榕树,你会怎么想?
师总结:我们又从不同的角度来看待这棵树,又有了不同的看法,再次总结道理:同一种事物,从不同角度看,会有不同的看法。
四、拓展原文,提升认识
1、引出第三个旅客的看法
师:这个故事在入选时做了删减,它原文题目是“一株老树和三个怪人”。还有一位旅客也见过这株老树,他对这株树又有怎样的看法?课件出示第三位旅客的看法。
通过第三个旅客的看法再强化结论:同一种事物,从不同角度看,会有不同的结论。
2、出示原文中爷爷对小树子说的话,引导学生思索爷爷的话,通过本节课的收获去指导今后的生活。
师:相信爷爷的话会给我们以后的人生带来启发!
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