10幸运的一天第二课时教案

冀教版二年级下册第十课《幸运的一天》教学设计一、总教学目标:

1.知识目标:正确认读本课“幸、运、猪、饥、饿、餐、烤、肉、脏、瘦、胖、饱、饼、硬、软”等十六个生字,会写田字格里的“幸、运、错、肉、最、辛”六个生字。

2.能力目标:有感情朗读课文,理解课文内容。

3.情感目标:感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智,知道在生活中遇到危险或困难时不害怕、不紧张,开动脑筋想出对策。

二、教学重点:

有感情朗读课文,理解课文内容。

三、教学难点:

感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智,知道在生活中遇到危险或困难时不害怕、不紧张,开动脑筋想出对策。四、教学课时: 2课时。

第二课时

(一)教学目标

1.有感情的朗读课文,理解课文内容。

2.感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智,知道在生活中遇到危险或困难时不害怕、不紧张,开动脑筋想出对策。课前准备:

课件。

(二)教学过程:

一、复习导入。

1.复习、认读上节课学习的生字词。推火车的方式复习生字并组词。

2.再读课文,我们继续学习,深入理解文章内容。

二、多角度阅读

集体阅读、男女读、分组读、分角色朗读

三、入情入境,深入理解课文。

1.阅读全文,狐狸为什么说这是自己幸运的一天? 生答:因为小猪自己送上门当自己的午餐。

2.分角色阅读,狐狸都为小猪做了哪些事情?

生:狐狸给小猪洗澡、做饭、按摩。

3.小猪想了什么办法,说了什么话,才让狐狸心甘情愿的为他做事?

生:我是一只猪,而猪是非常脏的,难道你就不想给我洗洗澡吗?想一想吧,狐狸先生。

我是一只非常小的猪,难道你就不想喂饱我,让自己吃得更过瘾一点吗?想一想吧,狐狸先生。我是一只勤劳的猪,所以我的肉特别硬,难道你就没有想过先给我按摩一下,让自己能吃上更嫩的烤肉想吧,狐狸先生。

4.为什么小猪说“这是我最幸运的一天?

生:它运用聪明才智让狐狸先生帮自己吃饱、洗干净、舒服。成了村里最干净、最肥、最柔软的小猪

5.读了这个故事,你最喜欢谁?为什么?

生:喜欢小猪,小猪仔遇到狐狸这么大的敌人时,它没有慌张,很镇定,用智慧、聪明战胜了狐狸。

四、分角色找两组学生演一演。

五、课堂总结

今天你学会了什么?

课堂作业新设计:

六、板书设计:

《幸运的一天》

狐狸小猪

(贪心)(聪明、镇定、勇敢)

幸运←——不幸

七、课后反思:

当我自己初次阅读《幸运一天》时,就被其深深地吸引。在这本里,我们看不到一点人为的刻意,看不到一点教条的灌输,有的只是娓娓道来犹如清泉的有关情感认知以及生命

哲理的洗礼,有的只是对语言和社会、健康等领域内容的整合。它最大的目的就是让孩子快乐、感动、思考……这是个趣味性比较强的作品,故事情节发展跌宕起伏,极易激发并吸引的阅读兴趣;而且这也是一个极具教育意义的作品。

我们教师备课时,如内容的概括与提炼、语言的精简与加工、画面的整合与处理,以求最大限度地体现的教学价值。为了帮助更好的理解故事,提高学习兴趣,我们在把彩页做成PPT 后,还加入了一些简单的小动画、适宜的配乐,更大限度地发挥的审美与教育价值。让学生分角色演一演,在表演者体会人物心理,入情入境,表达与感受同在。

在本次教学中,我设计了几个精炼的提问:今天会是谁的幸运一天呢?一开始是谁的幸运一天?小猪想了哪几个办法摆脱狐狸的?最后是谁的幸运一天?你喜欢狐狸还是小猪?为什么?……引导关注画面的细节,深入理解画面所要表达的意思。

这节课让我意识到自己需要改进的地方还有很多很多,在以后的教学中还要不断地努力,争取让每位学生在学好课文的基础上感受到语文的魅力。