习作名师教学视频（文字实录）

漫画《假文盲》作文教学设计

米村小学李焕霞

教材分析:

这是人教版义务教育课程语文六年级下册,《口语交际•习作一》里的第一次习作,是一次特殊的看图作文。说它特殊,一是写的依据是一幅漫画;二是不是一般地把作者所要表述的图意写下来,而是要写出自己的“看法和想法”。

学情分析:

多数学生对漫画感兴趣,但只是停留在看懂的层面上,不明确写漫画作文的要求,不能根据画面内容写出自己的独特感受,发展创造思维和个性化的语言。

设计理念:

新《课程标准》强调淡化文体意识,倡导自由表达,强调习作“写想像作文,要展开想像的翅膀,想像作文是生命的创新,但也要做到内容具体,表达真情实感,不说假话空话。要注重主观感受,注意写作的个性化。”这次的图是一幅漫画《假文盲》,习作的内容也不是侧重写画面内容,而是侧重表达自己的看法和想法,写出自己的真实感受,鼓励学生展开想象,并进行联想,最终写出自己的独特见解和体会。为了使学生能更深刻地挖掘出漫画所表达的内容和现实意义,在教学中力求做到:1.减少束缚,引导自由表达。2.诱发兴趣,引导真情表达。

学习目标:

1、引导学生课前收集漫画,了解漫画与其它图画有什么不同之处,把握漫画特点。

2、仔细观察图意,明确漫画作文的要求,体会画家用意,可从不同的角度联系生活实际去表达自己的看法和想法。展开合理的想像,把所看,所想,所感具体、有序地表达出来。

3、渗透思想教育,让学生对假文盲无视社会公德,只图自己方便的不文明现象产生厌恶情绪,决心做个讲文明、有社会公德心的人。

学习重、难点:仔细观察图意,体会画家用意,联系生活实际去表达自己的看法和想法。

学习准备:教学课件

学习过程:

一、交流展示,认识漫画

1、师导入:同学们,你们喜欢漫画吗?

2、漫画有什么特点呢?

找学生分别谈对漫画的认识。

3、师小结:(出示漫画的定义)指名读。对,漫画与故事性图画不同,漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。画家从生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征等手法,来讽刺、批评或表扬某些人和事。

二、指导观察,说写训练

1、过渡:今天这节作文课,我们来欣赏一幅漫画(出示《假文盲》),这是著名漫画家华君武的画的一幅漫画,画名是“假文盲”,文盲是什

么意思?(不识字的成年人),那假文盲顾名思义就是假装不识字。为什么要假装文盲?我们先观察一下漫画。

2、生观察漫画,交流。谁能用一两句来概括描述一下画面的内容? (板书:描述画面)(把时间、地点、人物介绍清楚)

(在一个冬天的早晨,一个车站的写有“母子上车处”的专用通道挤占了几个高大、年轻力壮的男子,而一位抱着幼子的弱小的母亲只能站在母子上车处之外。)

3、师:刚才我们只是简单地描述了画面,下面我们把镜头移向这些神态各异的人物,给他们来几个特写。怎么样把这个特写写好呢?我们先来欣赏两位同学描写的同一个人物(课件出示片段)

(1)站在最前面的那个人,穿着黄皮大衣,长裤和皮鞋,好似一位有权威的官员。他微微睁开的眼睛,好似鼠目,连离他仅一拳之隔的牌子都看不见,这视力那是相当的“好”哇!

(2)站在最前面的那个人,低着头闭着眼,好象在沉思。

4、指名读,其他同学想想,哪个描写的比较精彩?精彩在哪里? (要点1:外貌神态动作心理)对,这是抓住了( )描写,还可以抓住什么来描写?是的,这就是细节描写。(板书)可以让画面上的人物生动起来。

(要点2:语言辛辣讽刺夸张)这样的语言,使人物的某些特点更加突出,给人留下深刻的印象。板书:语言辛辣

(要点3:对比)这种对比可以显示出人物的可笑。

5、学生选择自己喜欢的一两个人物写一个人物描写片段。

6、小结:刚才我们先概括了整个画面,再具体描绘了画面中的人物。现在你们看懂这幅漫画了吗

三、揭示中心,联系生活。

1、漫画是对某类现象进行批评讽刺。在《假文盲》这幅作品中,画家讽刺批评了什么呢?(板书:揭示图意)

(损人利己自私自利贪图个人安逸不顾他人方便)

2、这幅漫画画于1984年,现在已是2018年,时间已过去30年之久,那今天的现实生活中是否还存在“假文盲”现象?(板书:联系生活) 3、出示课件,师说一例,谁还能接下去说?(课件出示练习说排比句)

这样的构段方式就是排比构段,排比构段能使语言更有气势,更有说服力。

4、同学们,社会上这样的现象屡禁不止,这是为什么呢?

要点:个人素质低下,公德意识太差,人们对于这些现象或者事不关己,高高挂起,或者敢怒不敢言。

5、目睹这些现象,你最想说些什么?

(出示课件)(板书:发表观点)

四、明确要求,指导写法。

1、谋篇布局:

谁能联系我们这节课所讲,谈谈漫画作文的写法。

(师生共同总结出漫画作文的写法;描述画面——揭示画意——联系实际——总结观点)

要写好这篇作文,同学们要先把图画上的内容生动地描述出来,接着把作者的观点,也就是文章的中心揭示出来,然后把生活中的实际联系起来,写出自己的观点和感受。

2、题目是文章的眼睛,我们可以给这篇作文起什么题目呢?

3、万事开头难,老师这介绍几种漫画作文开头的方法仅供你们参考。(课件出示)

(1)描写环境法。如:

在一个寒冷的冬天,天空阴沉沉的,寒风呼啸,一位妇女和一个婴儿着急回家,来到汽车站……

(2)开门见山法。如:

今天,我在语文书上看到一幅漫画,名为《假文盲》深受启发!

在某个公共汽车站点上,那里立着一个醒目的牌子,牌子上那五个鲜红的大字:“母子上车处”格外引人注目。

(3)议论开头法:如:

漫画给我的印象向来是令人开怀大笑的,可这幅漫画却能引人深思……

4、结尾的方法:(课件出示)

(1)抒发议论法。如:

假文盲,醒醒吧!让我们携手创建爱心,让那些贫困、弱小的人们得到关爱,让我们所有的人手拉手、献爱心,让整个世界少一份儿忧愁多一份儿欢声笑语吧!

(2)总结点题法。如:

我想:生活中那些假文盲看到这幅漫画,一定会脸红的所以,我希望我们每个人都要严以律己,从我做起,从小事做起,树立一个良好的公众形象。不要等别人指出你的不对。

(3)名言升华法。如:

这一幅漫画,让想起一句简单而又赋有含义的话:“有一种财富叫精神,有一种高贵叫文明。”就让这些不良的社会风气永远消失吧!五、学生自主习作,教师巡视指导。

附板书

描述画面抓住细节

揭示画意点面结合

漫画作文联系实际语言辛辣

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