资料摘要
太阳的话教学目的：1.朗读课文，背诵课文，知道课文中的“我”是指“太阳公公”。2.感受生活的美好，激发学生蓬勃向上的精神。教学重、难点：1.知道课文中的“我”是指太阳公公，“你们”是指小朋友。教学准备：多媒体课件。课时安排1课时教学过程：第一课时一、导入新课，激发兴趣师：（课件出示动画）同学们，太阳
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- 所属课文：太阳的话
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- 2021-02-18 17:32:31
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- 学校：重庆市潼南区玉溪镇小学校
太阳的话教学实录
未知
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关键词：太阳的话教学实录
正文
太阳的话
教学目的：
1.朗读课文，背诵课文，知道课文中的“我”是指“太阳公公”。
2.感受生活的美好，激发学生蓬勃向上的精神。
教学重、难点：
1.知道课文中的“我”是指太阳公公，“你们”是指小朋友。
教学准备：
多媒体课件。
课时安排
1课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课，激发兴趣
师：（课件出示动画）同学们，太阳公公正在笑眯眯的和我们打招呼呢！谁来猜猜它在说什么呢？这节课我们要把太阳公公请到身边，听听太阳的话。（板书课题，齐读课题）
二、逐层读文，整体感知
1.第一遍读文，要求：速度慢，解决生字，读通每句话。
2.第二遍读文，要求：在认字基础上，加快速度，读顺每句话。
3.第三遍读文，要求：大声朗读课文，力争达到通顺、流利的效果。
4.第四遍读文，要求：默读思考，通过读文，自己知道了些什么？
三、再读诗歌，体味情感
1.指名朗读，标画出自己最想读的词句，并想想自己的感受，互相交流。
2.引导学生抓关键词句，汇报读文收获。
根据学生汇报相机给予感情读文的指导，重点指导以下几句话的朗读：
（1）“让我进去，让我进去。进到你们的小屋里。”
同学们，请大家闭上眼睛，稍作静息。
相机用非常温和、轻柔的语气读儿歌引导：
“太阳太阳起得早，急急忙忙把门敲，快快起床炼身体，外面风景多美好。”
同学们，太阳公公敲门叫醒每一个睡懒觉的人时，心情怎么样？带着你体会到的心情读好这句话。（引导生读出急切的语气，体会太阳渴望快步进入小屋的感情。）
（2）“快起来，快起来，快从枕头上抬起头来，睁开你的被睫毛盖住的眼。”（引导生联系实际，模仿早上妈妈叫自己起床的情景。）
带着此时的这种语气与体会到的心情读好这句话。（引导生语速由慢到快，由缓到急，读出急切心情。）
（3）“让我把花束、把香气，把亮光、温暖和露水，洒满你们心的空间。”（引导生先读，并谈对这句话的理解。）
同学们，太阳无私的把花束、香气、亮光、温暖和露水送给人们，让人们从生活的每一个角落，从身体到内心，切身感受到生活的美好，从而唤起人们珍视生命，追求光明，热爱生活，形成积极向上的乐观精神。太阳的无私奉献的精神感动着我们大家。来，带着你现在的体会再读这句话。（引导生语气加重，体味到太阳的无私奉献精神。）
太阳公公还会带着什么来？
听过《爱的奉献》这首歌吗？师即兴唱“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”
相机指导行为：做一个无私奉献有爱心的人。
（4）带着对课文的理解，感情朗读课文。
四、诵读诗歌，情感升华
太阳――这个温暖的使者，把无限的光明无私的奉献给人类，使得我们不得不对太阳肃然起敬，我们应该怎样来表达对太阳的感激之情呢？让我们举行一次朗诵比赛，作为礼物送给太阳吧！
1.师生齐朗诵。
2.在教室里选择合适位置，施展自己的表演才华，加上动作，感情练读课文。
3.生朗诵展示，全体同学担任评委，给予评议。
4.师配乐感情朗诵，达到情感的升华。
5.比赛背诵诗歌
五、谈收获，说感受
同学们，学了本篇课文，你有什么收获与感受？请用几句话总结出来
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关于本教案的常见问题
Q：太阳的话教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《太阳的话》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。