有理数比较大小教学设计案例｜教案在线预览

资料摘要

画轴对称图形（2）一、复习回顾师：上节课我们学习了哪些内容？---------画轴对称图形师：若给出平面内的任意一点如何画出它关于某条直线的轴对称图形生：陈述做法师：这节课我们要学习轴对称图形在平面直角坐标系中的应用--------用坐标表示轴对称这也是从形的角度向数的角度进行转变引出课题：13.2

资料类型：教学教案文档

所属课文：有理数比较大小

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2019-06-20 09:34:00

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学校：大连市第五十一中学

有理数比较大小教学设计案例

未知

2019-06-20 09:34:00

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关键词：有理数比较大小教学设计案例

正文

画轴对称图形（2）

一、复习回顾

师：上节课我们学习了哪些内容？---------画轴对称图形

师：若给出平面内的任意一点如何画出它关于某条直线的轴对称图形

生：陈述做法

师：这节课我们要学习轴对称图形在平面直角坐标系中的应用--------用坐标表示轴对称

这也是从形的角度向数的角度进行转变

引出课题：13.2.画轴对称图形（2）

二、创设情景，引出新知

我们一起来看大连的市政中心，人民广场的平面示意图。我们以交通岗为原点，以正东，正北为正方向建立平面直角坐标系，在图像上公安局和法院是关于Y轴对称的，我们可以看出公安局的坐标为（4,3），那么你知道法院的坐标是多少吗？你是如何确定这个点的坐标的？

生：两种方法，一：利用点的坐标直接读出数据

二：利用公安局和法院两点之间的位置关系，用轴对称性质确定点的坐标。

若对于平面直角坐标系中的任意一点你应如何确定这一点关于某条坐标轴对称的点的坐标？这两点在坐标上有什么关系？让我们这节课一起来研究

关于本教案的常见问题

Q：有理数比较大小教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数比较大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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