用等式的性质解方程公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

资料摘要

用等式的性质解方程一、教学目标知识与技能目标：（1）熟练应用等式的性质解方程；（2）学会观察、分析，使逻辑思维能力得到提高。过程与方法目标：通过自主预习、合作探究、小组交流方式让学生经历用等式的性质解方程的探究过程，并体验用等式的性质解方程的新颖与知识的应用过程。情感态度与价值观目标：培养学生实事求

资料类型：教学教案文档

所属课文：用等式的性质解方程

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2019-05-20 20:10:00

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学校：什邡市方亭慈济初级中学

用等式的性质解方程公开课教案（教学设计）

未知

2019-05-20 20:10:00

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关键词：用等式的性质解方程公开课教案（教学设计）

正文

用等式的性质解方程

一、教学目标

知识与技能目标：

（1）熟练应用等式的性质解方程；

（2）学会观察、分析，使逻辑思维能力得到提高。

过程与方法目标：

通过自主预习、合作探究、小组交流方式让学生经历用等式的性质解方程的探究过程，并体验用等式的性质解方程的新颖与知识的应用过程。

情感态度与价值观目标：

培养学生实事求是的学习态度,渗透与他人交流、合作的意识,并能学会用联系的观点看待问题。

二、教学重难点

教学重点：运用等式的性质

教学难点：运用等式的性质解方程

四、教学过程

1．创设情境，独立自学

（设计意图：以简单的方程入手，让学生用熟悉的解题方法引入新课，有效激起对知识的回顾，初步感知等式的性质与方程的联系，有效调动学生的学习兴趣。）

2、自主探索，合作互学

学生自学课本82页内容，以小组为单位完成以下问题：

（设计意图：在学生充分思考和讨论后，每个小组派出代表汇报结果，

再通过倾听其他小组意见的发现自己的不足，在此过程中，教师要倾听，给予敢于表达自己观点的学生予以鼓励性评价。通过上述活动，逐步学会运用等式性质来解方程能力。）

3、尝试练习，展示竞学

（设计意图：

尝试练习是学生学习知识后，对知识初步应用的体验，在尝试学习中，能使每个学生都积极动脑思考，认真自学，挖掘每个学生的潜能。在尝试学习中，学生的练习或多或少有一些错误、疑惑，甚至是错误，此时根据学生的难点进行点拔，会起到很好作用。）

4、范例解析，精讲导学

（设计意图：通过这一步学习，进一步检测学习对知识的应用情况。）

5、小结评学

6、检测固学

五、教学反思

本节内容并不多，通过对等式的性质的应用，体验了与方程的关系，加深对已经学习过的内容的认识，并且初步感知对等式的性质的应用的优越性。本节课的设计遵循学生的认知规律，让学生通过的动口、动脑、动手的主动探究，经历知识的产生、发展、形成与应用的过程，重在培养学生观察、分析、抽象概括的思维能力

本节课体现了学生主体、教师主导的地位，多数时间让学生自己去探究，当学生敢于表述自己的观点时，及时予以鼓励性评价。

关于本教案的常见问题

Q：用等式的性质解方程公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用等式的性质解方程》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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