用等式的性质解方程第二课时公开课｜教案在线预览

资料摘要

用等式性质解方程留早中学巩娜一教学目标1.综合运用等式的性质解复杂的一元一次方程。2.培养学生观察、分析、概括及逻辑思维能力。3.渗透“化归”的思想。二教学重难点1.教学重点：等式的性质。2.教学难点：用等式的性质解复杂方程。三教学方法探究法，启发式教学法。四教学过程教学内容和教学环节【创设情境复习

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所属课文：用等式的性质解方程

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2019-06-30 14:44:00

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学校：定州市留早镇留早初级中学

用等式的性质解方程第二课时公开课

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2019-06-30 14:44:00

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关键词：用等式的性质解方程第二课时公开课

正文

用等式性质解方程

留早中学

巩娜

一

教学目标

1.综合运用等式的性质解复杂的一元一次方程。

2.培养学生观察、分析、概括及逻辑思维能力。

3.渗透“化归”的思想。

二

教学重难点

1.教学重点：等式的性质。

2.教学难点：用等式的性质解复杂方程。

三

教学方法

探究法，启发式教学法。

四

教学过程

教学内容和教学环节

【创设情境

复习引入】

解方程：

教师活动

学生活动

学生根据学过的知识求出两个方程的解。

等式的性质1和性质2。

X=a的形式。

设计意图

通过复习已经学过的知识引出新课，引导学生对其他解一元一次方程的方法进行探究，激发学生的好奇心。

要求学生解PPT上的两个方程

[引导提问] 每一步的依据是什么？

求方程的解就是把方程化成什么形式？

【科学探究

构建新知】

1.基本的方程求解。

提出问题：要求学

生思考如何解PPT中的两个方程。

教师讲解第一个方程的解法。要求学生求解第二个

方程。

学生理解第一个方程的求法。

学生求解第二个方程。

学生掌握复杂的一元一次方程的求解方法，综合体会等式性质的综合运用。

教师总结。

要求学生进行反思。

指导学生求解实际问题。

学生理解。

学生与教师一同反思，以求获得更好的解题方法。

学生求解实际问题。

2.实际问题的应用

【课堂练习

巩固提升】

教师给出练习。

并总结本堂课所学知识。

学生求解课堂练习。

学生学会反思，更好的理解知识的运用。

学生学会求解实际问题，学以致用，体会数学与生活的联系。

巩固所学知识，培养学生的系统总结能力。

五

板书设计

用不等式的性质解方程

3.5-x=8.9; （1）x+15=5；

3（2）3x=5. x207

六

教学反思

通过本堂课的学习，学生能够灵活运用等式的性质来解方程，并且能够充分体会数学与生活之间的联系。

关于本教案的常见问题

Q：用等式的性质解方程第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用等式的性质解方程》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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