资料摘要
《数学游戏》教学设计 舞水小学 段爱华教学内容：人教版数学六年级下册教科书39页“数学游戏”。设计说明： 对小学生来说，游戏就是生活，生活就是游戏。游戏是他们的天地，游戏可以使他们的各种能力得到培养。瑞士教育家皮亚杰说过：“游戏是认识兴趣和情感兴趣之间的
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：数学游戏
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 64
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-25 11:35:00
- 来源学校
- 学校：怀化市舞水小学
数学游戏国家获奖教案
未知
摘要：暂无摘要
关键词：数学游戏国家获奖教案
正文
《数学游戏》教学设计
舞水小学 段爱华
教学内容：
人教版数学六年级下册教科书39页“数学游戏”。
设计说明：
对小学生来说，游戏就是生活，生活就是游戏。游戏是他们的天地，游戏可以使他们的各种能力得到培养。瑞士教育家皮亚杰说过：“游戏是认识兴趣和情感兴趣之间的缓冲区。”本节教学设计从生活中提取源泉，做到了数学与游戏相结合，使学生在熟悉的生活情境中学习数学，真真切切地感受到了生活中处处有数学。
教学目标：
1.
通过活动，开拓学生解决问题的思路，培养思维的灵活性。
2.
通过游戏，让学生充分感受数学的神奇和有趣，提高对数学学习的兴趣。
3.
通过创设情境，使学生能够积极主动、直观地参与到讨论活动中来，感受到数学与日常生活的密切联系。
教学重点：
在活动过程中，掌握剪纸的方法。
教学难点：
理解剪纸步骤中的原理。
教学过程：
一. 谈话导入。
小学六年的学习中，数学这门学科给了你什么样的感受？
二. 游戏活动，层层递进。
环节一：
1.课件出示：你能在一张长方形纸上剪下一个洞吗？
2.学生动手操作。
3.学生展示，师引导：剪出的洞的面积比长方形纸的面积小。
环节二：
1.课件出示：不减少长方形纸的面积，剪出一个比纸的面积还大的洞，你能做到吗？
2.播放视频，提出疑问。
3.将疑问转化为假设，动手操作。
4.学生展示，师引导，探究操作背后的原理。
5.课件展示正确的剪法，再次动手操作。
6.小组讨论:
为什么同样的纸、同样的剪法，剪出的洞有大有小？怎样能使剪出的洞更大一些呢？
环节三：
1.课件出示：在长方形纸上剪出一个大洞，让两个同学
钻过去，你能做到吗? 2.学生操作，展示作品。
三．拓展延伸。
课件展示：生活中的形态转化艺术。
四.课堂总结。
通过这节课，你有什么收获？
教学反思：
为了给即将小学毕业的孩子们留下美好的回忆，让他们带着对数学这门学科的兴趣进入更深层次的学习，而设计了这一课。纵观全课，一气呵成，基本上达到了教学的目的。但也暴露了自己在教学中的不足：如数学语言不够严谨、准确，有时自己提出的问题比较模糊，学生不知道怎么去回答；对课堂中学生所产生的一些资源捕捉能力不够等。这些不足有待于在今后的教学中不断学习，不断摸索，不断总结，不断提高，通过不懈的努力成就更好的自己。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-25 11:35:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 64
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_3666
来自：学校：怀化市舞水小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：数学游戏国家获奖教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《数学游戏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。