成数教学目标｜教案在线预览

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编写时间: 执行时间:主备人: 肖万雄执教者:肖万雄总序第7 个教案课题教学目标重点难点教学策略百分数（二）---成数共6 课时第2 课时课型新授1、明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。2、通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。3、感受数学知识与生活

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2021-01-12 21:42:11

来源学校

学校：宜章县五岭乡学校太平里小学部

成数教学目标

未知

2021-01-12 21:42:11

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关键词：成数教学目标

正文

编写时间:

执行时间:

主备人:

肖万雄

执教者:

肖万雄

总序第

7 个教案

课题

教学目标

重点难点

教学策略

百分数（二）---成数

共

课时

第

课时

课型

新

授

1、明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。

2、通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。

3、感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。

重点：成数的理解和计算。

难点：会解决生活中关于成数的实际问题。

引导交流，合作探究

教

学

活

动

课前、课中反思

用堂堂网出示（课件出示）农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报情景图引入新纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……

课。

同学们有留意到类似的新闻报道吗？（学生汇报相关报导）

二、新课讲授

1、理解成数的含义。

成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通

称“几成”

（1）刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这

些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“二成”，你怎么理解？

学生自主学习（学生讨论并回答，教师随机板书）

教材第9页的内容，再指名回成数分数百分数

答“二成”用分二成十分之二 20% 数表示：（

）(2)试说说以下成数表示什么？

百分数表示：（

）。

①出口汽车总量比去年增加三成。

②北京出游人数比去年增加两成。

引导学生讨论并回答。

2、解决实际问题。

一、情景导入

先让学生读题某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今试做后，再指名板演，最后指名年用电多少万千瓦时？

说出理由。

（2）引导学生分析题目，理解题意：

①今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位

“1”？

②找出数量关系式。

先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：

今年的用电量=去年的用电量×（1-25%）

③学生独立根据关系式，列式解答。

④全班交流。

方法一： 350×（1-25%）方法二：350-350×25%

=350×75% =350-350×0.25

=350×0.75 =350-87.5

=262.5(万千瓦时) =262.5（万千瓦时）

三、练习巩固

大部分学生的完成教材第9页“做一做”。

“做一做”的题目做对了。

四、课堂小结

（1）课件出示教材第9页例2：

这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有哪些了解？

五、课后作业

完成练习二第4、5题

课后反思

教学效果好，学生的学习兴趣浓，学得很轻松，但还有些同学还是不知道如何去解答。

关于本教案的常见问题

Q：成数教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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