7.电能从哪里来第二课时教学实录

课

题

电能从哪里来

1.知识与技能（1）知道电池是把化学能或光能转化成了电能，发电有多种方法；（2）学

习

目

标

电能都是其他形式的能量转化来的。

2.过程与方法

通过观察、实验和阅读资料认识电能的来源。

3.情感态度和价值观 通过探究电能的来源和用途，让学生充分体验到科学技术对社会进步作出的贡献。

重

点

难

点

教

法

选

择

课

前

准

备

教

学

时

数

重点：电能的来源。

难点：电能是其他形式的能量转化来的。

实验探究法

课件导线、指南针、玩具小电动机、小灯泡、粗线

1课时

教

学

课

时

第 1 课时

课 型

是否采用

多

媒

体

备 课

总 数

新授课

是

第 25课时

课

堂

教

学

过

程

设

计

一、情境导入

出示电风扇和电视机的图片

提问：如果想让电风扇转动、电视机播放音视频，应该怎么做呢？（都必须通电才能工作）。那么，我们使用的电都是从哪里来的呢？有的是从电池里，有的是从发电厂里来的。现在，就让我们一起去寻找电能从哪里来的答案吧！ 二、合作探究

（一）各种各样的电池

电池有普通电池、纽扣电池、光电池、蓄电池几种。

这些电池有哪些相同点和不同点呢？

比较下列电池的相同点和不同点

电池名称

相同点

不同点

普通电池、纽扣电池

光电池

蓄电池

电池移动使用方便，但一般容量较小

一次性把化学能转化为电能

把光能转化为电能，光电池不能充电，即时使用

充电时把电能转化为化学能，放电时把化学能转化为电能

（二）我们来发电

1.用手摇发电机点亮小灯泡

思考：（1）如果转动小电动机，能发出电来吗？能点亮小灯泡吗？

转动小电动机，小灯泡会亮。是小电动机的机械能转换成了电能。

思考：（2）如果小灯泡没有亮就是没有发出电来吗？如何检测是不是产生了电流？

可以用“电流检测器”来检验一下。

提示：检测时，磁针要远离小电动机，因为小电动机里有磁铁。

2.用小电动机发电

实验目的

检验小电动机能发电吗？

实验目标

用自制“电流检测器”检测是不是产生了电流

实验步骤

连接小灯泡，用手使劲搓小电机的轴使小电动机转动。观察小灯泡的情况？怎样知道小电动机是不是发出电了呢？仔细观察。

发现：小灯泡不亮。

怎样知道小电动机是不是发电了呢？

用漆包线在指南针盒上绕20圈以上，转动指南针盒使磁针方向与线圈绕线方向一致。再用手搓小电动机的轴，可以看见指南针偏转了，证明我们的小电动机发出电来了。

当电动机被用来发电时，就应该叫它发电机了。

想一想：如果有一台大型发电机，我们可以用哪些办法使发电机转动呢？这就需要发电站来发电了。

（三）发电站的电是从哪里来的

讨论：现在可以用哪些方法发电？能量是怎样转化的？

电能的来源和转化

电能的来源

转化的能量

输出的能量形式

普通电池

化学能

电能

光电池

光能

热电厂

热能

水电厂

水能

风电厂

风能

热电厂装机容量受热负荷大小、性质等条件制约，机组规模要比目前火电厂的主力机组小很多。热电厂由于既发电又供热，所以锅炉容量大于同规模火电厂。

水电厂，它是把水的位能和动能转换成电能的工厂。它的基本生产过程是：从河流高处或其他水库内引水，利用水的压力或流速冲动水轮机旋转，将重力势能和动能转变成机械能，然后水轮机带动发电机旋转，将机械能转变成电能。例如：长江三峡水电站。

风电厂是借助风力来产生电能的发电厂，属于再生能源发电厂的一种。

三、拓展延伸

电能可以转换成各种能量，如通过电炉转换成热能，通过电机转换成机械能，通过电灯转换成光能等。在这些转换过程中，所消耗的电能为有功电能。

利用水流的动能和热能来产生电能，简称水电厂。利用煤、石油、天然气或其他燃料的化学能来生产电流，简称火电站。在电力系统中起主导作用的是火力、水力和原子能发电厂。

四、课堂总结 电池是光能或化学能转化成了电能；电能都是其他形式的能量转化来的。

五、课堂训练

（一）选择题

1.电源是将其他形式的能转化为（

）

A.电能 B.机械能 C.化学能

2.长江三峡发电站属于（

）

A.热电厂 B.风电厂 C.水电厂

3.普通电池和光电池输出的能量形式是（

）

A.电能 B.机械能 C.化学能

（二）判断题

1.发电机发出的电力大小与转动方向无关。（

）

2.交流电触电有危险，而干电池没有触电危险。

（

）

3.家里的电灯、电视机等电器使用的电都是由发电站供给的。 （

）

六、拓展延伸作业 回家之后做一个小发电机。

板书

设计

蚕丝电能从哪里来

各种各样的电池

我们来发电

发电站的电是从哪里来的

作业设置

做一个小发电机

本课既与上一课知识有联系，也是上一课教学内容的延续。上一课讲电能可以教学

反思

转化成各种形式的能量，这一课要探究这些电能从哪儿来，其实也是为了了解各种形式的能量可以转化成电能，从而懂得能量的相互转化。

检查

签阅

第 周，

应备 课时, 实备 课时，共 课时。

评价： 时间： 签查（盖章）： 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶