税率ppt配套教案板书设计

《税率》

教

学

设

计

用百分数解决问题——税率

教学内容：

教材第10页的例3 教学目标：

1、知道纳税的含义和重要意义，理解应纳税额和税率的含义。学会根据具体的税率计算税款。

2、在计算税率的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高解决问题的能力。

3、增强学生的法制意识，使每个学生都知道每个公民都有依法纳税的义务。

渗透法制教育的内容

（1）《宪法》

（2）《中华人民共和国税收征收管理法》

（3）《中华人民共和国个人所得税法》

教学重点：

掌握税额的计算方法。

教学难点：

理解税收时的专有名词，理解税率的含义。

教法学法：

教法：引导阅读、例题讲解、练习巩固。

学法：课前预习、独立思考、合作交流。

教学准备：

多媒体课件。

教学过程：

（一）创设情境，引入新课

1、（课件出示教材第10页主题图）同学们，我们的祖国正在蓬勃发展中，为了让祖国更强大，人民生活更美好，国家投入了大量的人力、物力来进行建设，你知道这些钱是哪来的呢？

2．谁能来说说什么叫纳税？为什么要纳税？

渗透法制教育：

（1）《宪法》第五十六条规定中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。

（2）《中华人民共和国税收征收管理法》第四条规定法律、行政法规规定负有纳税义务的单位和个人为纳税人。法律、行政法规规定负有代扣代缴、代收代缴税款义务的单位和个人为扣缴义务人。纳税人、扣缴义务人必须依照法律、行政法规的规定缴纳税款、代扣代缴、代收代缴税款。

(3) 《中华人民共和国个人所得税法》

第一条

在中国境内有住所，或者无住所而在境内居住满一年的人，从中国境内和境外取得的所得，依照本法缴纳个人所得税。

【设计意图】通过图片展示，课前信息的收集和交流，引导学生理解依法纳税的意义和重要性。渗透法制教育，引导学生学法、知法、懂法、用法。

（二）结合情境，探索新知

A．理解“税率”的含义。

1、自学教材第10页，明确纳税的意义。

2、反馈：根据自己的理解说说什么是纳税？什么是应纳税额？什么是税率？

3、小组讨论：介绍自己所了解的纳税项目并进行简单介绍。

B．结合实例，进一步理解概念，并解决问题。

1、说一说下面的每条信息中应纳税额、各种收入和税率分别是多少？并说出每个税率的含义。

（1）QQ文具店2012年全年的销售额是44万元，按销售额的5%缴纳增值税2.2万元。

（2）七天假日酒店2013年上半年营业额是840万元，按营业额的4%向国家缴纳营业税33.6万元。

2.课件出示教材第10页例3。

一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？

①读题，说说“营业额的5%”是什么意思？

这里的5%就是指的是税率。

②学生独立解答。

③集体交流，明确在这种情况下有如下关系成立：

营业额×税率＝营业税。

3.对比练习：出示课件。

（1）杨叔叔经营的超市6月份的全部收入都按5%缴纳营业税，共缴纳税款1500元。杨叔叔经营的超市6月份的营业额是多少元？

（2）某商场9月份的营业额约是400万元。缴纳营业税20万元。缴纳营业税的税率是多少？

【设计意图】通过解决具体的纳税问题，沟通知识间的联系，发展学生思维的灵活性，培养学生分析问题、解决问题的能力。 4.巩固提高：出示课件，学生读题，只列式不解答。

（1）妈妈买了一瓶售价为100元的化妆品，其中消费税大约占售价的25%。为此妈妈支付消费税大约多少元？

（2）某服装店3月营业额8000元，按5%缴纳营业税，该店3月份实际收入多少元？

（3）一家公司上半年按5%缴纳税款后还剩950万元，这家公司上半年收入共多少万元？

三、巩固应用，内化提高 1、出示课件《你知道吗？》：有时并不是全部收入都需要纳税。例如个人工资或薪金收入3500元以上的部分纳税，而3500元及以下的部分不需要纳税。需要纳税的部分是指按规定扣除不纳税项目的余额，叫应纳税所得额。引导学生理解个人所得税的相关知识。

2.学生独立完成：

李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。她应缴个人所得税多少元？

①读题，重点引导理解“扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税”这句话的意思。这里3%的税率是所有月工资的3%吗？

渗透法制教育：《中华人民共和国个人所得税法》第一条

规定在中国境内有住所，或者无住所而在境内居住满一年的人，从中国境内和境外取得的所得，依照本法缴纳个人所得税。

②学生独立解决问题。

③集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立：

（总收入－免征收部分）×税率＝个人所得税

（3）对比例3，了解税收的算法各不相同，要根据实际情况进行计算。

【设计意图】在了解税率有关信息的基础上，进行问题解决，既可以让学生在实际情境中对概念有进一步的理解，又可以让学生利用概念的解读顺利地解决问题，使得问题解决和概念理解相辅相成，从而取得较好的学习效果。

四、

课堂总结，课外拓展。

今天这节课我们学了什么？在解决这类问题时我们要注意什么？

【设计意图】通过这一环节主要让学生对这节课的知识进行反思回顾，加深对知识的理解和回忆，同时让学生深刻感受到“数学来源于生活，生活离不开数学”的道理，让学生养成一个良好的数学学习习惯。

作业布置：

《数学轻松练》相关练习题

板书设计：

税率

应纳税额与各种收入的比率叫做税率。

应纳税额=营业额×营业税税率

例3：30×5％=1.5

（万元）