成数第一课时教学实录是什么类型的资料？

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成数第一课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：成数第一课时教学实录

正文

百分数—成数（教案）

教学导航：

【教学内容】

成数（教材第9页内容）。

【教学目标】

1.明确成数的含义。

2.能熟练的把成数写成分数、百分数。

3.正确解答有关成数的实际问题。

【重点难点】

1.成数的理解。

2.成数的计算。

【教学准备】

多媒体课件。

教学过程：

【情景导入】

农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……

教师：同学们有留意到类似的新闻报道吗？（学生汇报相关报导）

【新课讲授】

1.介绍成数的含义，会把成数改写成分数，百分数。

（成数:表示一个数是另一个数的十分之几,通称“几成”）

例如：(ppt展示)电视机售价

（1）刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“二成”，你怎么理解？

（学生讨论并回答）

教师板书：

成数

分数

百分数

二成

十分之二

20% 教师板书：每台电视机的零售价定为多少钱计算方法。

(2)试说说以下成数表示什么？

①出口汽车总量比去年增加三成。这里的“三成”表示什么？

②北京出游人数比去年增加两成。这里的两成表示什么？

引导学生讨论并回答。

2.运用成数的含义解决实际问题。

[来源:Z。xx。k.Com][来源学科网Z.X.X.K]1

（1）例题展示：曹庄乡去年产棉花37.4万千克，今年遭受虫害，大概要减少一成五。今年大约产棉花多少万千克？

（2）分析题目，理解题意：

①今年比去年减少一成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？

②找出数量关系式。

先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：

③学生独立根据关系式，列式解答。

④全班交流。

方法一、

37.4-5.61=31.79（万千克）

37.5×15%=5.61（万千克）

方法二

37.4×（1-15%）

=37.4×85% =31.79(万千克) （3）巩固操作练习（ppt）

王大爷的这块地去年产玉米4050千克。预计今年可产玉米多少千克？

(4)小锻炼：

①上学期王玲的数学成绩是75分，在老师的帮助和自己的不断努力下，这学期她的数学成绩提高了二成，她的成绩提高了多少分？现在能得多少分？

②某水泥厂8月份销售水泥875吨，比7月份减少三成。7月份产水泥销量是多少吨？

③下列商品的零售价都是把进价加二成五后确定的。你知道这些商品的进价吗？

（5）【课堂作业】

完成教材第9页“做一做”。

答案：15000÷（1+20%）=15000÷1.2=12500（人）

【课堂小结】

这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有哪些了解？

【课后作业】

完成练习册中本课时的练习。

教学板书：

第2课时

成数

教学反思：

“成数”已经广泛应用于表示各行各业的发展变化情况。教学本课时要多联系实际讲解，列关系式时要多强调哪个量是单位“1”，加强学生的逻辑

[来源:Z&xx&k.Com][来源学*科*网Z*X*X*K]2

资料摘要

成数第一课时教学实录

成数第一课时教学实录

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：成数第一课时教学实录是什么类型的资料？

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