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13.1.2线段的垂直平分线的性质——尺规作图(一)教学目标:1、会用“尺规作图”的方法,作一条已知线段的垂直平分线;2、理解作图的原理;3、会进行简单的应用。(二)教学方法:讲解、演练、实操结合(三)教学重难点:1、重点:尺规作图法作已知线段的垂直平分线;2、难点:会进行简单的应用。(四)教学工具

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线段的垂直平分线的作图PPT配套优秀教学设计内容

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13.1.2线段的垂直平分线的性质——尺规作图

(一)教学目标:

1、会用“尺规作图”的方法,作一条已知线段的垂直平分线;

2、理解作图的原理;

3、会进行简单的应用。

(二)教学方法:

讲解、演练、实操结合

(三)教学重难点:

1、重点:尺规作图法作已知线段的垂直平分线;

2、难点:会进行简单的应用。

(四)教学工具:

圆规、直尺、铅笔、PPT

(五)教学过程:

1、复习回顾:

线段垂直平分线的性质:线段垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离相等。

线段垂直平分线的判定:与一条线段两个端点距离相等的点, 在这条线段的垂直平分线上。

2、思考:我们有时感觉两个平面图形是轴对称的,如何验证呢?不折叠图形,你能比较准确地作出轴对称图形的对称轴吗? 3、如图(1),点A和点B关于某条直线成轴对称,你能作出这条直线吗?

作法:

4、对于轴对称图形,只要找到任意一组对应点,作出对应点所连线段的垂直平分线,

就可以得到此图形的对称轴.

一个五角星有几条对称轴?作出这些对称轴.

一条线段有多少条对称轴?

5、即时练习:

如图,与图形A成轴对称的是哪个图形? 画出它们的对称轴.

6、[例]如下图,已知直线m和两点A、B,在直线m上求作一点P,使PA=PB

7、作业:

(1)课后作业(18):课本P66——习题12 (2)《新课程》P29~30

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关于本教案的常见问题

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