有几只小鸟优秀教案案例(共2页)｜教案在线预览

资料摘要

《有几只小鸟》教学设计教学背景分析在日常生活中,有的学生已经有了一些计算20以内进位加法的经验。并且通过前面的几节课,学生已经会计算9加几和8加几的进位加法。教学策略通过学生已有的知识基础和动手操作,进一步理解“凑十法”的计算策略。教学目标1.结合具体情境,经历探索7、6、5加几的进位加法的计算方法

资料类型：教学教案文档

所属课文：有几只小鸟

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

178

下载次数

更新时间

2018-05-30 18:13:00

来源学校

学校：南安市第三实验小学

有几只小鸟优秀教案案例(共2页)

未知

2018-05-30 18:13:00

178

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：有几只小鸟优秀教案案例(共2页)

正文

《有几只小鸟》教学设计

教学背景分析

在日常生活中,有的学生已经有了一些计算20以内进位加法的经验。并且通过前面的几节课,学生已经会计算9加几和8加几的进位加法。

教学策略

通过学生已有的知识基础和动手操作,进一步理解“凑十法”的计算策略。

教学目标

1.结合具体情境,经历探索7、6、5加几的进位加法的计算方法的过程,并能正确计算。

2.在计算过程中培养数感,并理解“凑十”的计算策略。

3.能运用进位加法解决生活中的简单实际问题。

教学重难点

掌握7、6、5加几的计算方法,能正确、迅速计算。

教具准备

多媒体课件、数字卡片、小棒

教学过程

一、游戏导入,激发学习兴趣

同学们,在学习新的内容前,我们先来玩个小游戏。游戏很简单:老师报一个数,你也报一个数,不过有个小要求,这两个数啊,加起来要等于10。看看谁的反应快。

(设计意图:游戏中不仅复习了旧知,又激发了学生学习的兴趣,让他们体验到成功的乐趣。)

二、创设情境,提取数学信息

出示主题图。

1. 同学们,你们能从图中看到哪些数学信息?(运用多媒体课件,树上先有7只小鸟,随后又飞入6只)

(树上有7只鸟,又飞来6只鸟。)

2. 谁能通过这些数学信息提出数学问题?(多媒体课件呈现出数学问题)

(一共有几只小鸟?)

3.教师引导学生重点解决“一共有几只小鸟?”

4.揭题并板书。

(设计意图:通过主题图直观地展现情境,让学生提出数学问题,既感受到数学与生活的联系,又培养学生的问题意识。)

三、动手实践，明白算理

1. 说一说，列一列

引导学生列出算式7+6=？

2. 摆一摆，算一算

（1）学生拿出小棒代替小鸟，同桌合作摆一摆，算一算。

（2）学生动手操作，教师巡视。

（3）学生上台进行演示、陈述摆小棒的过程。

（左边摆7个，右边摆6个，再往左边移动3个。7和3凑成10，再和右边的3相加）

（4）教师进行补充，使学生进一步理解“凑十法”。还有不同方法吗？（利用多媒体课件展示采用小棒计算的动态过程）

（5）教师展示用计数器的计算过程。（再次利用多媒体课件展示采用计数器计算的动态过程）

（设计意图：通过摆小棒活动，让学生学会合作交流。并引导学生灵活运用“凑十法”。）

3. 圈一圈，算一算（利用多媒体课件进行讲解）

4+7= 5+6=

（设计意图：通过动手圈一圈，让学生进一步体会到用“凑十法”的策略及计算过程。）

4. 想一想，填一填（利用多媒体课件呈现该习题的规律）

7＋6＝ 6＋7＝ 5＋5＝

7＋5＝ 6＋6＝ 4＋5＝

7＋4＝ 6＋5＝ 3＋5＝

（设计意图：通过填一填，不仅巩固学生的计算技能，而且在引导学生发现规律的过程中，有利于培养学生的观察、归纳等能力。）

四、实践运用，巩固练习。

1. 圈一圈，算一算。

2. 看一看，填一填。

3. 算一算。

4. 涂一涂。

五、课堂小结。

说一说这节课你收获了什么？

关于本教案的常见问题

Q：有几只小鸟优秀教案案例(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有几只小鸟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

有几只小鸟优秀教案案例(共2页)