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快乐的家园教学设计(共4页)｜教案在线预览

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关键词：快乐的家园教学设计(共4页)

正文

快乐的家园

清泉学校彭霞学习目标

1.形象地理解数“1”。

2.在数数的过程中,初步认识l-l0各数的符号表示方法。

3.初步体会基数(表示几个)和序数(表示第几个)的含义。

4.通过在具体情境中活动,学习运用数字符号表示日常生活中一些物体的数量。

教学重点

1.看图理解数“l”。

2.初步理解基数和序数的含义。

教学难点

理解基数和序数的含义

教学方法

谈话法、观察法

教具准备

多媒体课件

课时安排

2课时

第一课时

教学要点:

1.形象地理解数“1”,初步认识l-l0各数的符号表示方法。

2.初步体会基数的含义。

3.能运用数表示日常生活中的一些物体的数量,并进行交流。

教学过程

一、导入新课

1. 师:小朋友们喜欢小动物吗?今天有一位小动物要和我们一起学习,猜猜它是谁?

(出示机灵狗)

2.数一数几人一桌,几人一小组,几人一大组,由多名同学汇报,再总结

3.提出课题:看谁数得好。

二、导学新课

1.学习1可以表示什么。

师:这是一个美丽的家园,生活在这样的家园里,机灵狗一定非常快乐。小朋友们仔细观察图上画了些什么?有多少?

和同桌的小伙伴互相说一说。

师:谁能用一句完整的话说出图上的哪些东西的个数是1?

生:1个萝卜、1筐萝卜、1个太阳、1座大山……

师:说说1个萝卜和1筐萝卜有什么不同?

师小结:你们真会发现,找到了许多个数是1的事物,这些事物我们都可以用1表示。

(出示数字卡片1)1的威力非常大,它不仅可以表示单个的一个萝卜,也可以表示由许多个萝卜组成的一筐萝卜(板书);还可以表示一颗小草、一座高山。

②师出示一本书,问:这是什么?(1本书)

再拿来一本书,合在一起。

问:一本书和一本书合起来是几本书?(2本书)

可以用几表示?(用2表示)

师出示数字卡片2。

师:谁来说说2还能表示什么?

你们身上有什么可以用2来表示?

①请同桌同学分别说明3能表示什么?4能表示什么?

②再从1~10各数中选1个数和小组的小朋友一起说一说。

2.学习2、3、4可以表示什么。

(1)师:请仔细观察,自己说说看到了什么?

(2)互相交流你看到了什么,是怎么看的?

3.第5页练一练的教学

(1)数一数,画一画。

先让学生说说,你在这里看到了什么

书上是怎么来表示看到的数的?你能用自己喜欢的画画来表示吗?

(2)照样子,圈一圈。

选同样的数。老师说清题目的意思,在让学生自己完成。可以用两种方法,一是数出左边的数量,再从右边选出同样数量的物体圈上,二是可以用一一对应的方法,然后再圈起来。

三、巩固练习

1.找找生活中的数。

师:请按由少到多的顺序数出1~10,可以伸手指数

再让学生拍手由多到少的顺序由10数到1

2.游戏:让学生说出各数字的形象,并找出来,贴在黑板上

3.学生用手指在空中比划1~10,并读出来,再倒背一遍。

4.师:找找生活中的10以内的数。

5.练习:教师出卡片,学生说卡片上的数

四、课堂小结

这节课我们认识了l-10各数,知道了1可能表示一个个体,也可以表示这类个体的

一个集合,可以表示很大的物体,也可以表示很小的物体。

五、布置作业

1.课后作业:完成《练习册》

六、板书设计

快乐的家园

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6 7 8 9 10

第二课时

教学要点:

1.初步认识l-l0各数的符号表示方法。

2.初步体会序数的含义。

3.能运用数表示日常生活中的一些物体的数量,并进行交流。

教学过程

一、导入新课

1.出示数字卡片1到10,学生认一认。并说一说自己是怎么记得。

2.用数字都可以表示生活中的什么?

同桌之间说一说

二、导学新课

(一)、试一试,说一说

师:机灵狗带他的好朋友来了,大家认识吗

生:认识,小鸭子

师:一共有几只小鸭子呢?

师生手口对应,按顺序数一遍。

师:仔细观察这小小鸭子,他们有什么不同?

(同桌之间说一说)

引导学生用完整的一句话描述。

(二)游戏:

师:请10个学生每人拿一张数字卡片来当运动员。

听老师口令排队:按1、2、3、4……的顺序排好队,看谁排得又快又好。

请小朋友看一看:你喜欢几号运动员?他排正确了吗?你自己数一数。

从1号到这个队员一共有几个运动员?

师:我们要向这些小运动员学习,经常参加体育锻炼,练好身体,学好本领。

三、巩固练习

(一)练一练

看一看,说一说.引导学生充分观察图意。独立解答。

(二)游戏

1.游戏:我说你站

(1)老师发出口令,学生起立表示。

(2)请从前面数的第4个同学起立。

(3)请从后面数的第3个同学起立。

师:为什么这两次站起的是同一个人?

(4)请从左数的第5个人同学起立,请右边的5个同学起立,比比看有什么不同?

(5)指定一个同学起立,说说自己是第几个。还可以说是第几个?(从左数是第3个,从右数是第5个)

四、课堂小结

师小结:通过今天的学***家知道数在我们的生活中都有哪些作用呢?

五、布置作业

1.课堂作业:

师:今天小聪和我们一块玩“找朋友”的游戏,小聪已经找到1的好朋友是一架飞机,问:“你们能帮其他数找到好朋友吗?”请同学们把好朋友用线连起来。

2.课后作业:完成《练习册》

六、板书设计

快乐的家园

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6 7 8 9 10

资料摘要

快乐的家园教学设计(共4页)

快乐的家园教学设计(共4页)

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_3

配套课件

快乐的家园PPT课件和教学内容分析(共4页)

快乐的家园PPT优秀课件(共2页)

快乐的家园PPT课件和名师教学设计2(共2页)

快乐的家园PPT课件和教学评价实录(共3页)

快乐的家园PPT课件和优秀公开课教案(共4页)

快乐的家园PPT课件和名师教学设计2(共2页)

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关于本教案的常见问题

Q：快乐的家园教学设计(共4页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？