有几只小鸟主要内容及教案内容(共2页)｜教案在线预览

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一年级数学《有几只小鸟》教学设计设计者:何屋小学郑锦萍时间:2018年5月19日第一课时教学目标:1、学生在实际情境中,进一步探索7、6、5加几的进位加法的计算方法。2、能正确计算20以内数的进位加法。3、能运用进位加法解决生活中的简单的实际问题,体会到用数学的乐趣。4、学情分析与之前学习的20以内

资料类型：教学教案文档

所属课文：有几只小鸟

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2026-10-10 12:20:36

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学校：沙院镇何屋小学

有几只小鸟主要内容及教案内容(共2页)

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关键词：有几只小鸟主要内容及教案内容(共2页)

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一年级数学《有几只小鸟》教学设计

设计者:何屋小学郑锦萍时间:2018年5月19日

第一课时

教学目标:

1、学生在实际情境中,进一步探索7、6、5加几的进位加法的计算方法。

2、能正确计算20以内数的进位加法。

3、能运用进位加法解决生活中的简单的实际问题,体会到用数学的乐趣。

4、学情分析与之前学习的20以内数的进位加法的联系。

教学重点:

进一步理解“凑十法”,自主探究计算7、6、5、4、3加几的各种方法。

教学难点:

与之前学习的20以内数的进位加法的联系。

教学过程

一、创设情景,探究新知

师:我们已经学会了9加几、8加几的进位加法,同学们是用什么方法算得又对又快呢?

生:凑十法。

师:对!用凑十法来计算,谁能告诉大家9加几怎样凑十?(9和1凑成十)8加几怎样凑十?(8和2凑成十)那7加几呢?(7和3凑成十)

师:你们真聪明,7加几还没学,你们就知道用7和3凑成十来计算,今天我们就来学习7、6、5加几的题。

二、创设情境,探究算理

1.出示情境图:树上有7只小鸟,又飞来6只。

师:谁能看图提出一道用加法算式解决的问题?

指名学生编题:树上有7只小鸟,又飞来6只,一共有多少只小鸟?

师问:怎么来解决这个问题呢?应该怎样列示?怎样算?(板书:7+6=13)

2.学生自主探索交流算法

同桌两人一组合作交流。

要求:

(1)从工具栏中选取一种自己喜欢的方法计算。(课件显示工具栏:小棒、计数器、毛毛虫、等之前常用的。)

(2)

(3) 把自己的计算方法轻声的跟同桌小朋友说一说,并且边演示边说。

听的小朋友,要竖起耳朵认真听,如果你觉得他说的好,给他鼓鼓掌。

3.全班汇报计算方法。

(1)课件直观演示学生的方法。

老师指名个别学生到前面边口述边演示算的过程。

师:我们看到7,想到3,于是就要把6只小鸟分成3只和3只,7只和3只凑成10只,10只再加剩下的3只,等于13只。

(2)谁能看算式把想的过程再说一遍?学生说老师连线:

7 +

师问:为什么要把6分成3和3?

三、解决问题。

1.做一做,说一说。

引导学生结合摆小棒和拨计数器的活动,解释说明自己的计算方法,通过多种形式进一步的体会算理。

2.圈一圈,算一算。

巩固7加几,学习5加几的计算。同时,通过动手圈一圈,如先把10跟小棒圈在一起,再算出结果,进一步体会“凑十法“的策略和计算过程。

四、巩固练习。

1.练一练第一题。

本题目的是通过圈一圈,巩固“凑十“,练习7加几的进位加法计算。

2.练一练第四题。

通过涂颜色的趣味题目,进一步巩固加减法的计算,本题目教师要做适当的引导和帮助涂色有困难的学生完成涂色过程。

关于本教案的常见问题

Q：有几只小鸟主要内容及教案内容(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有几只小鸟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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