动物乐园课件配套优秀(共4页)｜教案在线预览

Q: 动物乐园课件配套优秀(共4页)是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《动物乐园》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q: 如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

《动物乐园》教学设计教学目标:1、通过数数、比较活动,体验多少的比较方法。2、认识符号“>”、“3、使学生初步体会到生活中处处有数学。教学重点:掌握大小比较的方法教学难点:会用“>”、“教学过程:一、创设情境,激发兴趣动物王国的小动物们要过他们自己的节日“动物节”了,今天很多小动物都高高兴兴地来到了

资料类型：教学教案文档

所属课文：动物乐园

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-30 00:35:00

来源学校

学校：茂名市愉园小学

动物乐园课件配套优秀(共4页)

未知

2018-05-30 00:35:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：动物乐园课件配套优秀(共4页)

正文

《动物乐园》教学设计

教学目标:

1、通过数数、比较活动,体验多少的比较方法。

2、认识符号“>”、“<”、“=”,知道它们的含义、读法和作用,并能用符号来表示比较的结果,建立符号感。

3、使学生初步体会到生活中处处有数学。

教学重点:掌握大小比较的方法

教学难点:会用“>”、“<”、“=”,表示比较的结果。

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣

动物王国的小动物们要过他们自己的节日“动物节”了,今天很多小动物都高高兴兴地来到了动物乐园,究竟都来了谁呢?咱们一起去看看吧!(出示挂图)

揭示课题:动物乐园

二、探究新知

1、数一数

引导学生认真观察情境图,说一说“动物乐园”里有什么动物?有多少?你是怎么数出来的?

2、认识和理解“同样多”。

(1)你想让哪两种动物来比一比多少?

学生选择自己喜欢的动物数一数并比较多少。

请学生扮成4只小熊和4只小鹿,让他们带上小动物头饰,上台面对

面站成两排,再一个对一个握手。(初步感受“一一对应”的思想。) (2)思考:小熊和小鹿分别有几只?用几表示?

四人小组合作用○和△分别代表4只小熊和4小鹿。在桌上一个对一个地摆一摆。(再次感受“一一对应”的思想。)

(3)师:小朋友用数一数的方法或是一个对一个连线的方法,发现小熊和小鹿都没有多余,比较出了小熊和小鹿同样多,也就是4个和4个同样多。那么怎么表示4和4同样多呢?在数学上我们就在4和4的中间写一个“=”。

板书4 = 4

等号

同时说明:这个符号叫等号,表示同样多的意思,读作4等于4。

请学生读一读。

(4)写一写。写等号时两横要写平,并且一样长,学生在书上描出三个,再独立写四个,教师巡回指导。

3、认识“谁比谁多”、“谁比谁少”

①、小白兔和小猴比

引导学生表述小白兔比小猴多,5比3大。

师:5比3大,用“>”表示。

板书:5比3大

5 >3 读作:5大于3

大于号

②、师:我们也可以把小猴和小鸟进行比较。用同样的方法认识“<”。③、指导学生书写“>”、“<”符号,并在书上描一描,写一写。

④、比较“>”、“<”

“>”、“<”有什么不同?有什么相同?

明确:大于号和小于号的开口是相反的,但是开口都对着大数,尖角对着小数。

4、指导学生填出教科书17页的1题和3题。

5、小结:比较动物的多少,我们可以用“一一对应”的方法进行比较,用“=”表示同样多,用“>”、“<”比较数的大小。

三、运用新知,巩固拓展

(1)、教师摆圆片和三角形,让学生说一说,填一填。

○○○○○○○○

△△△△△△△

○比△____ ()○()○比△_____ ()○()

(2)、游戏

同桌两人有0~10个数字卡片,一人任意抽出一张,比一比谁大、谁小,并用几比几多,几比几少说一句话。

四、全课总结

1、说说生活中同样多、多些、少些的例子。

2、通过这节课的学习,你学到了什么?

关于本教案的常见问题

Q：动物乐园课件配套优秀(共4页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《动物乐园》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

动物乐园课件配套优秀(共4页)