万以内数的大小比较ppt配套的教学设计方案(共2页).pdf

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关键词：万以内数的大小比较ppt配套的教学设计方案(共2页)

正文

万以内数的大小比较

教学内容

冀教版小学三年级数学上册7-8页。

教学目标

1.经历自主尝试比较万以内数的大小的过程。

2.能比较万以内数的大小,能清楚表达比较的过程和结果。

3.在探索方法的过程中培养知识迁移的能力。

重点难点

重点:掌握比较万以内数的大小的方法。

难点:能够自己发现万以内数的比较方法并能够熟练进行数的大小比较。

教学准备

课件PPT、教学光盘

教学设计

1、情景导入

师:同学们,你们知图片中的小朋友在做什么吗?

(出示课件图片)

师:你们喜欢玩乐高积木吗?老师特别喜欢。最近我想买一套幻影忍者系列的乐高。逛了两家商店,发现这套积木在A商店售价为1980元,在B商店售价为2015元。请你帮老师比一比,在哪家商店里买比较便宜?(A商店)

你是怎么知道的?(因为1980<2015)

要比较哪家商店的积木便宜,就是比较1980和2015的大小。

生活中类似这样的问题还有很多,今天我们就一起来学习《万以内数的大小比较》(并板书课题)

二、探究新知

根据图中提供的信息,自主选择两种积木比一比价格

A:990元B:1899元C:1350元D:2365元

先让学生独立思考并写在练习本上,然后再把自己比较的结果和比较的方法在小组内进行交流。

990与1899

分析交流,归纳方法:

1.找一找,这两个数字有什么不同之处?(990是三位数,而1899是四位数)

2.比一比这两个数谁大谁小?

3.说一说你是怎样比较的?说出想法(取中间值1000;用1899-990;四位数比三位数大)

4.议一议同学们找出了那么多比较的方法,组内讨论一下哪种方法比较起来最简洁

引导学生归纳并板书:①位数不同的两个数进行大小比较,位数多的数大。

5.练一练

1350与2365

这两个数和前面比较的两个数有什么不同?

像这样的两个数该怎样比较呢?

引导学生归纳并板书:②位数相同,最高位不同时,最高位上的数大的那个数大。

1899与1350

先独立完成比较,然后组内交流

引导学生归纳并板书:③位数相同,最高位也相同时,就比较下一位,以此类推,直到比出大小。

练一练:课本1、2题,独立完成,交流答案与方法

三、能力提升

请将990、1899、1350、2365这四个数按照从大到小的顺序排列出来,并分享方法与过程

练一练:课本例题给五岳的高度排序

四、总结评价

1.说一说应该怎样比较万以内数的大小?

2.这堂课你最大的收获是什么?

板书设计

990<1899 1350<2365 1899>1350

990<1350<1899<2365

作业布置

课本练一练3、4题

教学反思

1创设教学情境导入课堂,密切数学与生活的联系

2创造性地使用教材,扩充教学内容

3 转变低年级学生已有的学习方法

4精心设计练习,巩固所学知识,扩宽知识面

万以内数的大小比较ppt配套的教学设计方案(共2页)

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