舍不得这棵树教案和学案内容是什么类型的资料？

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关键词：舍不得这棵树教案和学案内容

正文

18舍不得这棵树

教学目标:

1、理解课文内容,感悟梧桐树不求回报、无私奉献的高贵品质。

2、初步了解先总后分述的构段方式,进行总分结构的片断写作指导。

教学重难点:

体会2——6自然段,每段每一句话在文中的作用,领悟“我也要长成一棵树,一棵会走路的树”的意思。

教学过程:

一、导入。

1、教师画出一棵树,这是什么?(一棵树)有一位作家要搬家了,他最舍不得的就是门前的这棵树。

2、板书课题,指导读课题。(谁来试试读出作者舍不得的这种感情?)就请同学们带着这种舍不得的心情,齐读一遍。

3、质疑:读了这个课题,你有什么疑问吗?(学生自由发表自己的不同看法和疑问)师小结过渡:这到底是棵什么样的树,会让作者舍不得呢?就请同学们带着这个问题默读课文,边读边想,并用波浪线画出关键的句子。

二、初读课文,整体感知。

1、学生默读课文,边读边找。

2、小组汇报交流,读了课文,谁来说说你认为这是一棵什么样的树?这些句子在每段的什么位置?有什么作用?

指名回答。师小结:这些句子是每段的中心句,概括了每段的意思。

三、品读课文,读中理解。

你最喜欢它是一棵什么树呢?找到相应的自然段落,美美地读一读。

1、这是一棵普通的树。你从哪里看出它很普通?师板书:普通

师小结:这棵树不但外形普通,而且名字也很普通。齐读这一自然段。

2、这是一棵鸟树。为什么说它是一棵鸟树?(指名学生回答)

3、这是一棵花树。为什么说它是一棵花树?学生汇报,教师范读。(请同学们闭上眼睛听老师读这一段,边听边展开想象。)(指名学生回答)谁来说说你刚才都仿佛看到了什么?“我仿佛看到了许许多多的花;我仿佛看到了很多黄绿色的花。”你还闻到了什么?“我还闻到了花香”。花香吗?你从课文哪些词语中感受到花很香?请找出来用着重符号画记出来,指导有感情朗读。

4、这是一棵果树。为什么说它是一棵果树?指名回答。果子好吃吗?(好吃!)“什么滋味?”(香甜香甜的)这么香甜的果子,大家吃得乐乐呵呵。这让我们带着笑容,甜甜地读一读课文吧!分组比赛读。这么香甜的果子,是谁奉献给我们的?(梧桐树)就要与它分开了,难道你会舍得它吗?

5、这是一棵有灵性的树。

①理解“灵性”(指名学生回答,并说说你是从哪知道的,鼓励学生不明白的字词学生查找字典。)②说说你从哪里看出这是一棵有灵性的树?(夏天……;冬天……)这是一棵多么通人性的树呀,它懂得我们的心,知道我们需要什么,它就奉献什么。炎热的夏天我们需要凉爽,它就为我们撑开绿色的大伞;寒冷的冬天我们需要温暖,它就为我们抖落树叶,为我们奉献阳光。面对这样的树,你最想说的一句话是什么?(谢谢)带着我们的感谢齐读一遍。③师:从春到夏,从秋到冬,梧桐树就像亲人一样默默地为我们奉献着,你们会舍得它吗?

四、拓展延伸。

1、老师也想对它说:“我也要长成一棵树,一棵会走路的树!”“你们觉得老师是真的想成

为一棵树吗?我是想成为一棵什么样的树?”(一棵像梧桐树一样不求回报,默默奉献的树。)为什么是一棵会走路的树呢?(走到哪里就把自己奉献到哪里。)

2、同学们,请你们在自己的身边找找,都有哪些人也是像梧桐树这样不求回报,默默奉献的?(父母、老师、清洁工、边防战士、警察、护士、邮递员……)

3、师小结:就是因为有了这么多不求回报、默默奉献的人,我们才能幸福,健康地成长,祖国才会这样繁荣昌盛,让我们真诚的对他们说一声“谢谢”。

资料摘要

舍不得这棵树教案和学案内容

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关于本教案的常见问题

Q：舍不得这棵树教案和学案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？