9 * 美丽的规则教学创新设计｜教案在线预览

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9* 美丽的规则【教学目标】知识与技能帮助学生认识1个生字“澳”,读读记记“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。过程与方法指导学生读懂课文内容,体会“美丽的规则”的含义,提高遵守规则的自觉性。情感、态度与价值观教会小学生从小遵守规则的好习惯。【教学重难点】重点:读懂课

资料类型：教学教案文档

所属课文：9 * 美丽的规则

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2024-08-16 09:44:48

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学校：耒阳市小水镇中学

9 * 美丽的规则教学创新设计

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关键词：9 * 美丽的规则教学创新设计

正文

9* 美丽的规则

【教学目标】

知识与技能

帮助学生认识1个生字“澳”,读读记记“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。过程与方法

指导学生读懂课文内容,体会“美丽的规则”的含义,提高遵守规则的自觉性。

情感、态度与价值观

教会小学生从小遵守规则的好习惯。

【教学重难点】

重点:读懂课文,体会“美丽规则的含义”。

难点:引导学生认识严格遵守规则的意义,提高遵守规则的自觉性。

课时安排:1课时

教学准备:

1、生字新词卡片。

2、预习课文,了解课文内容。

【导学过程】

第一课时

【情景导入】

一、创设情境,揭示课题

1、同学们,你们看见过马路上堵车吗?说说你们看到的情景。

2、导入新课。板书课题。学生齐读。

3、引导质疑:读了这个题目,你有什么疑问呢?

(1)、题目中的“规则”指的是什么?

(2)、哪个词象征着规则?

【自主学习】

二、初读课文,整体感知

1、请同学们选择自己的方式读课文,边读边找找出本课的生字和新词。

2、以小组的形式,学习交流生字和新词。

3、教师检测生字和词语。

●出示生字卡片,学生认读生字并组词。

●出示词语卡片,学生认读并借助工具书理解。

三、再读课文,理解课文主要内容,体会文章的思想1、读课文,要求学生读得正确、流利(注意让学生倾听,读后有评价)。

2、想一想,课文主要写了一件什么事?指名同学说说。

3、给课文分段,概括段意。

四、细读,感悟理解

1、自读,边读边悟

(1)“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上为什么忧心忡忡?为什么担心会堵车?

(2)在离企鹅岛还有六十多公里的时候,对面出现了什么情况?

(3)“我们”为什么会感到出乎意料呢?后来“我们”看到了什么场景?

(4)为什么说“它留给我的印象,甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻?”

(5)作者为什么说“这是我平生所见过的最美的景观之一”?

(6)结合课文说说“美丽的规则”的含义?

2、学了这篇课文,说说你的感受?

【展示提升】

五、巩固练习,拓展延伸。

1、结合课文内容说说“美丽的规则的含义”。

2、找一找我们身边的“美丽的规则”。

3、请同学们从《海瑞骂殿》、《秉公执法报私恩》、《魏征直谏》中任选一篇阅读,并说说读后的体会。

关于本教案的常见问题

Q：9 * 美丽的规则教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 * 美丽的规则》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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9 * 美丽的规则教学创新设计