Unit 2 My favourite colour is yellow.教学实录与评析

Unit 2 My favourite colour is yellow.

宾阳县中华镇新塘村委学校

韦月萍

教学过程：

热身导入

1、

师生之间相互问好。然后请学生齐唱字母歌。

2、

教师出示字母卡片，向学生提问：“What’s this?”鼓励学生回答:”I t’s

A\B…”

3、

教师出示字母”E”

,但用手遮住下面的部分，使之看起来像“F”。向学生提问：“What’s this?”

学生可能会回答It’s F.”教师放开手说：“Haha, It’s E.”教师对学生说：“大家喜欢看魔术表演吧？Panda比我更会变魔术，我们赶紧去看看。”

Questions: 1.Who is doing the magic?（谁正在变魔术？）

2.What animals can you see?(你能看到什么动物？）

3.What colour is the rabbit’s leg in the first picture?(在第一幅图画中兔子的腿是什么颜色？）

4.What colour is the rabbit’s leg in the second picture?

(在第二幅图画中兔子的腿是什么颜色？）

4、

呈现SB Unit 2 活动1的图片，（动画），请学生看Panda是如何变魔术的。

5、

如果学生对身体部位和颜色词有些陌生了，就带学生做相关游戏，

进行复习：看到leg之后，再带学生开展“我说你指”的游戏，复习身体部位的、名称；看到”oh,it’s red!”之后，请学生唱歌曲”A Rainbow”。

6、

播放SB Unit 2 活动1的录音，请学生看图跟读，鼓励学生模仿录音的语音语调。

7、

请学生进行角色表演，教师评价学生语音得的准确性、流利性和语音语调。

二、

任务呈现

教师告诉学生：“今天我们要制作自己的姓名卡片，然后按照字母表的顺序铁道教室的专栏里。大家喜欢用什么颜色的纸制作姓名卡片呢？我们先来看看课文中Sam的选择吧。

三、课文学习

1、教师播放SB Unit 2 活动2的录音，请学生看教学挂图，并向学生说明语境。再次播放SB Unit 2 活动2的录音，请学生逐句跟读。

2、”My favourite …

is …”是本单元学习重点，教师要提醒学生关注Lingling询问Sam最喜欢什么颜色的原因。需要注意的是：询问个人喜好一般有明确的目的，朋友之间增进相互了解的交谈中通常也会涉及。

3、这里的“Here you are.”不是重点学习内容，如果学生掌握起来有困难，可以不要求学生自己能说出来。

四、训练巩固

1、完成SB Unit 2 活动3。教师先带领学生观察图片，请学生说出人

物的名字和铅笔的颜色；然后播放录音，请学生完整的听一遍录音；再次播放录音，请学生自己连线；播放第三次录音，全班核对答案。

2、完成SB Unit 2 活动4。播放录音，请学生整体感知韵局；然后请学生打着拍子听韵局，其后全班跟读，小组跟读，个人跟读；之后请学生跟着伴奏说韵句。

3、完成SB Unit 2 活动5。仿照课本书上的事例开展游戏，复习26个英文字母的顺序。教师可以把26张字母卡片按顺序分成四组，分发给学生。例如：第一组的英文字母是”

Aa , Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg”。请一组七名学生拿着字母卡片，打乱顺序站成一排。教师发出指令“Go”后，学生要迅速地按字母顺序站成一排。如果有学生站错位置，就要被罚出局。为了增加游戏的难度，教师也可以把26个英文字母分成两组来展开游戏。

4、完成AB Unit 2练习一。教师指着练习中的图向学生说明：“现在图中的物品和动物是没有颜色的，大家要根据录音给这些物品和动物涂色。”教师播放录音，学生涂色。订正答案时，教师可以再播放一次录音，每句话后暂停，请一个学生上台战示他的活动用书，其他学生一起判断正误。

5、完成AB Unit 2练习2.请学生两人一组，指着练习1中自己已经涂好颜色的图片，向同伴描述图片的内容。

6、完成AB Unit 2练习3.首先请学生理解题目要求。然后把学生分成不同小组，请他们在小组内用”What’s your favourite colour?”这个问句采访其他成员。学生要将受访组员的姓名写在左栏中，并根据他

们的回答将姓名与颜色连线。学生也可以根据实际情况增加颜色栏的内容。

Interview （采访小组成员）

---What’s your favourite colour/food?

---My favourite colour / food is…

7、完成AB Unit 2练习4.请学生仿照示例，汇报练习三中的采访结果。学生先在小组内汇报，再向全班汇报。教师对学生的汇报展示要给与适当的评价和鼓励。

五、任务完成

1、完成SB Unit 2活动6.教师告诉学生：“今天我们要制作自己的姓名卡片，然后按照字母表的顺序排列全班同学的名单，以便我们今后开展英语活动时使用。”

2、把学生分成不同小组，请他们在白纸上用汉语拼音写出自己的姓名。教师也可以事先准备一些彩纸，请学生选择自己最喜欢的颜色的彩纸制作姓名卡片。

3、请不同小组的学生拿着自己的姓名卡片站到讲台上前，教师发出指令Go！后学生要迅速按照字母表的顺序站成一排。如果有学生站错位置，就要被

罚出局。

4、最后请学生按照字母表的顺序对全班同学的姓名进行排序，然后将结果贴在教室的专栏里。

六、布置作业

1，课后调查同学最喜欢的颜色。

2，向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。