13 我能行教学设计及教案分析

人教部编版道德与法治二年级下册

13《我能行》教学设计

教学目标：

1、让学生学会把“大拇哥”竖起来，送给每个值得我们为之点赞的人；

2、学会努力完善自己的不足之处。

3、学会拥有自信，其实每个人都可以做的更好，多努力就会有进步；

4、知道“不能只说行，努力才能行”。

教学重难点：让每个学生都能树立正确的“自信观”，不过分自卑，也不过分自大。踏踏实实，努力进步，才是我们真正要学会的。

教学准备：

ppt课件

教学过程：

一、

“大拇哥”送给我和你

1、听音乐传玩偶

师：大家看—这是什么？（教师手拿小狗玩偶和大家打招呼）我们大家都知道，今年是狗年。我这只小狗可不是一只普通的狗宝宝，它有个名字，叫做自信小狗。

今天我们就用自信小狗来玩个游戏。音乐开始，大家就从前往后传递自信小狗。音乐一停，拿到自信小狗的人就要上台来，说出自己的一个优点，告诉大家我能行。其他同学，就伸出自己的大拇哥送给他。

（师生玩游戏，教师相机引导学生，学***拇哥夸赞或鼓励对方）

师根据学生发言情况评价并送大拇哥给他（给自己的大拇哥起名字），

并问，还有谁能给大拇哥起个名字送给他。

2、大拇哥送自己

师：刚才我们把大拇哥送给了别人，现在，我们来把大拇哥送给自己，给自己鼓鼓劲儿。

师：我的大拇哥叫“别紧张”，每次上公开课的时候，看到后面坐了很多老师，我就很紧张，我想把它送给我自己，让我放松一点。谁能像我这样，把大拇哥送给自己？大家现在四人小组里面说一说。

生在小组内讨论后自由回答。

二、我哪里还不行呢

1、师：一个人有优点，当然也会有缺点，这很正常，我们刚才主要去找自己和别人的优点，给自己加油鼓劲，现在我们来看看，他们还有哪些需要改进的地方。

2、观看图片说看法。

同学1：课堂上女生莎莎上课回答问题，声音很小。教师说请你大声一点说，莎莎低头，神情很沮丧。

同学2：家里，男生小志在拼模型，他拼了一下觉得太难，叹息道，太难了，拼不出来呀。

同学3：联欢会上，主持人请男生小强表演，他胆怯地说：“我不行。”

同学4：美术课上，大家都在画画，教师走到女生兰兰旁边，兰兰赶紧捂住画纸，说我画的不好。

3、请大家找一找他们有哪些不行的地方。

学生互相交流

4、师：你们都找对了，看来他们每个人真的都有不行的地方，就像每个人都有优点一样，每个人也都会有不足，想一想我们自己还会有哪些地方不行呢，请大家两人一组互相说一说。（学生自己说不足）

5、师：现在就把我们课前叠好的纸飞机拿出来，把不行的地方写在纸飞机上。

学生在纸飞机上写不足。

三、我也能行

1、师：同学们别灰心，我看了一个故事以后，发现一个人虽然现在不行，但是并不说明永远不行。

播放《咪咪学本领》ppt 2、师：咪咪怎么会捉皮球的？你从中明白了什么道理？

要对自己有信心！

3、帮助他人，寻找努力的方向

师：那我们现在看这四位同学，你们刚才找到了他们不行的地方，现在，再来看看他们应该怎样努力才行呢？

（出示四人的图片，图片下标注四人名字）

4、相信自己行，才会真的行

师：你们提出来的建议都很好，现在请拿出纸飞机，再看看自己不行的地方应该怎么办才能行呢，请四人小组互相讨论一下，大家可以互相提建议。

学生小组里讨论后自由发言。

5、师：同学们真棒！在大家的互相帮助和鼓励下，每个人都知道怎

么改变不足，找到自信，请大家跟着自信小狗一起说，相信自己，我能行！

6、不能只说行，努力才能行

师：那这样行不行呢？

出示图片：老师宣布下周长跑比赛，冬冬觉得自己个子高，腿长，肯定跑得快，就不打算练习了。

师：冬冬相信自己能行，所以不用练习，你们有什么看法呢？

生说看法。

师：（小结）同学们说的真好，不能只说行，努力才能行啊，成功靠的不仅是自信，更多的要靠努力方法和汗水，明白了这些道理你们才会真正做到我能行。

师：现在请拿出写着我不行的纸飞机，你觉得你有信心把写在上面的我不行变成我能行吗？（生：有）

师：好，那就让我们一起努力吧，希望你们手中的纸飞机能早日飞走！