10.我们不乱扔优秀教学设计

《不只是为了干净》教案

厦门市海沧区天心岛小学黄燕萍

【教材分析】

本课是统编《道德与法治》（二上）第三单元《我们在公共场所》第二课《我们不乱扔》中的第二个话题。本单元的核心目标是引导学生超越自我中心思维，进入不断扩大的公共视野，并愿意主动承担在这些领域生活的责任，遵守有关规则。“不只是为了干净”这一话题以绘本形式再现“郊游”，进一步拉近与学生生活的距离，旨在让学生懂得爱护公共场所卫生的意义，并初步学习垃圾分类，初步体会这是一种文明行为，也是一种责任体现，养成自觉爱护公共环境卫生的习惯。

【学情分析】

二年级的学生对于公共场所的卫生要爱护有一定的认知基础，

但他们自我约束能力不强，尚处于直观动作思维发展阶段，解决问题的方式、价值判断能力、对道理的领悟主要在活动中形成。因此本课主要以活动体验为主，让学生在其中获得综合性的实践智慧。

【教学目标】

1.认识爱护公共场所卫生的意义，懂得辨析相关行为，并知道怎么做。

2.初步学习垃圾分类，增强爱护公共场所卫生意识。

3.体会爱护公共场所卫生是一种文明行为，也是一种责任体现，养成爱护公共环境卫生的习惯。

【教学重点】

知道爱护公共场所卫生的重要性及做法，具有爱护环境卫生的意识。

【教学难点】

生活中能自觉爱护公共环境卫生。

【教学过程】

课前约定：孩子们，你们好！很高兴今天能和我们康乐二小的小朋友们一起上课。上课前老师想和你们做一个小小的约定，当我们的课堂需要安静的时候请你们跟我一起拍手好吗？我们来试一试。（哇，表现太棒了。老师奖励给你们一首儿歌。我们一起边拍手边跟唱哦！）

一、

漫话秋游，导入新课

1.孩子们，你们喜欢秋游吗？来说说你们都去过哪些地方秋游呀？（适当追问）

2.看来秋游是一件很开心快乐的事，那今天我们就一起去秋游。

3.出发前，老师想看看你们都带了什么呀？

预设：生1：带吃的——你想好好吃一顿

生2：带喝的——多喝水更健康

生3：带手机拍照——这个主意好，让美丽永留心中

生4：带垃圾袋——咦？这是为什么？（板书：为了干净）

4. 今天还有一位小朋友也要和我们一起去呢！他今天也是我们班的同学，他叫——王勇。和他打打招呼吧！

5.孩子们，准备好了，我们就出发吧！你们看，大巴车已经来接我们了。

二、

创设情境，引入生活

（一）秋游模拟，埋伏笔

1.教师：哇！我们已经到了，你们看，这里是？——海沧湾公园。现在就让我们走进海沧湾公园去游览一番吧！

2.孩子们，在公园里走了一圈，觉得怎么样（有什么想说的）？（适当追问，板书：美丽、愉快）

孩子们，欣赏完美景，让我们在大草坪上休息一会，补充点能量，把好吃的拿出来吧。

（1）吃之前老师想说一下我们的用餐规则：第一，小组可边吃边聊，但注意音量，不影响其他小组。第二，音乐结束，我们的用餐时间也结束。我们要马上停止吃东西。

（2）现在请你们拿出抽屉里的食物，开始用餐吧！（配乐）

1、

玩游戏：孩子们，吃完了，想做什么？

（1）你们喜欢玩什么游戏？

（2）老师手中有好多好玩的纸飞机，谁想玩？

（3）每个游戏都有它的规则，我们这个游戏的规则是：当音乐声停止时，游戏结束，你需要马上回到自己的座位，停止玩纸飞机。

（二）情节表演，巧辨析

（1）孩子们，不知不觉我们的秋游已经结束了，我们该回家啦！瞧！大巴车来接我们了。咦？王勇呢？哦，他在这儿呢？出示第4、5、6幅图。

（2）大家都来看看王勇在做什么？（不用请生回答）不急着回答我，我想请小朋友来演一演。

（3）那我们得先把屏幕上的小朋友请下来，谁愿意来演一演王勇？

（4）你会演吗？先演演看。再选一位小朋友来演其他同学。

（5）提出观看要求：第一：在座位上静静地看，不玩纸飞机，也不再吃东西；第二：除了看他们做了什么，还要听听他们说了什么。

2、

表演：

3、

采访：

（1）你喜欢谁？为什么？

（2）王勇为了干净，他是怎么做的？

（3）当别的同学都要走的时候，他——

当别的同学都在扔垃圾的时候，他——

当别的同学把垃圾踢进去的时候，他——

（4）老师都听出来了，你们都喜欢王勇的行为。你觉得这是一种怎样的行为？你想对王勇说什么？（板书：文明）

（5）那你们不喜欢谁的做法？为什么？你们愿意教教她们怎么做吗？

9、扣题：是呀！孩子们，我们应该像王勇一样爱干净、讲文明。因为这（板书：不只是）为了——干净，还可以让我们的家园更——美丽，让我们的心情更——愉快，这也是对他人的——尊重。

10、那看看我们刚刚吃的、玩的留下的垃圾，怎么办？

（三）现场体验，学分类

1、

是呀！我们应该把这些垃圾扔进垃圾桶。不过你可别小看了扔垃圾这件事，老师这边有四个垃圾桶，该怎么扔呢？——生：要分类。

2、

为什么要分类呢？是呀！垃圾是放错地方的宝藏，如果我们准确投放，就能变废为宝，把废弃的垃圾变成宝贵的——资源（板书）

3、

现在就请你们先在小组讨论讨论，你们眼前的垃圾该怎么分。

4、

分好了吗？现在就请每个组的小组长代表你们组把你们的垃圾扔进垃圾桶。

5、

观看垃圾分类视频：你们刚刚有扔对吗？我们先来看看垃圾到底该如何分类。现在我请四个小朋友上来检查一下。

6、

看来你们都学会垃圾分类了，老师还想考考你们：最近老师想补钙，却发现它已经过期了，那我应该扔进哪个垃圾桶？

三、梳理板书，总结全课。

联系生活：你们知道吗？垃圾分类已经走进了千家万户，你们看，这是哪儿？我们的康乐二小已经行动起来了，还有我们生活的社区也在提倡垃圾分类，这些公共设施也在提醒着我们在公共场所要做到不乱扔。（结合板书）小小行为不只是为了干净，还为了我们的家园更美丽，我们的心情更愉快，资源不被浪费；小小的行为是我们对他人的尊重，是我们的文明素养，也是我们的责任担当。