资料摘要
《学习有方法》教学设计教学目标：1．认识到学习有方法，明确方法很重要，试着去找到适合自己的学习方法。2．懂得分享的快乐，愿意把自己好的学习方法分享给别人，和他人感受一起进步的快乐。教学重、难点：教学重点：找到适合自己的学习方法。教学难点：与人分享自己好的学习方法，和他人感受一起进步的快乐。教学过程：
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- 所属课文：14 学习有方法
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- 2021-11-27 16:36:59
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- 学校：仁寿县天峨镇九年制学校
14 学习有方法主要内容及教案内容
未知
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关键词：14 学习有方法主要内容及教案内容
正文
《学习有方法》教学设计
教学目标：
1．认识到学习有方法，明确方法很重要，试着去找到适合自己的学习方法。
2．懂得分享的快乐，愿意把自己好的学习方法分享给别人，和他人感受一起进步的快乐。
教学重、难点：
教学重点：找到适合自己的学习方法。
教学难点：与人分享自己好的学习方法，和他人感受一起进步的快乐。
教学过程：
一、新课导入
任务1：课件展示教材第54 页情境。我们一起来做24点游戏，请同学们说说怎么得到24。
生1：我算出来了！我发现了一个方法：24＝12+12，只要先凑出两个12就可以了。
生2：我的方法是用乘法：4*6＝24。
教师小结：看来，只要找到学习方法，学得很快！
二、新知讲授
活动一：谁能学得好
任务1：学生出示课前搜集好的学习方法卡片，与同学交流。
学生活动：学生在小组内讲述自己认为好的学习方法，小组代表分享本组好的学习方法。
教师总结：同学们，你们总结了这么多好的学习方法真棒。
任务2：课件出示教材第55 页图片。观察下列情境，请同学们预测一下，这两位同学的学习结果如何呢？你们准备向哪位同学学习？
情境一：在课堂上，小刚听得可认真了，可小明却在一旁偷偷玩玩具。
情境二：在课堂上，小刚遇到不懂的问题积极寻问老师，并解决了疑惑。
情境三：在小组讨论中，小刚踊跃发言，可积极了。
情境四：面对老师留的课堂作业，小刚做完后认真检查，小明草草做完后不检查。
学生活动：学生在小组内讨论，小组代表发言。
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教师小结：我们要养成良好的学习态度，找到好的学习方法，相信自己一定能学好。
活动二：他们的学习故事
任务1：课件出示学习经验交流会场景。说一说你们从中发现了什么？
场景一：
学生1：我的字写得很不好，你有什么好办法帮帮我吗？
学生2：刚开始我的字也写得不好。后来同桌告诉我，写字身体要坐正，握笔姿势要正确，手放松，多练习，写好每一笔。
场景二：
学生1：你画的画好棒！怎么画的呢？
学生2：我觉得画画要有整体感，可以先在头脑里想象一个画面，不能边画边想。
学生活动：学生讨论交流。
教师小结：只要找到适合自己的学习方法，我们都能学好。
活动三：请你帮帮我
导语：我们每个人都有自己比较擅长的地方，也有自己比较薄弱的地方，今天我们一起来互相帮着学。
任务1：课件出示教材第57页情境。遇到同样的事情你会怎么做？
学生1：我上课总管不住自己，爱做小动作。
学生2：以后我看到你有小动作，就碰一下你。
学生3：我最怕背古诗了。
学生4：我和同桌一起背，很快就背完了；或者画下来背就容易了。
学生活动：学生讨论交流。
教师小结：分享方法很重要，关键是我们要做到互相帮助，共同学习，一起进步！
课堂小结：通过本节课的学习，我们认识到要找到适合自己的学习方法，互相帮助，分享自己认为好的学习方法，共同进步！
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关于本教案的常见问题
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