2 学做“快乐鸟”公开课参赛课教案

第2课

学做“快乐鸟”

【教材分析】：

《学做“快乐鸟”》是《品德与生活》人教版小学二年级下册第一单元第一课的内容。面对困难解决烦恼是每个孩子都应该具备的一种能力，可是实际的生活中，孩子们却不知如何去解决。教材紧密联系生活，体现了本课程的生活性。在各种活动中帮助学生解决生活中遇到的困难与烦恼，增强学生正确面对和解决自己或别人的烦恼的意识，使学生把这种乐于善于帮助自己和别人找看快乐的良好行为延伸到以后的学习、生活中去。

【学情分析】：

快乐是每个人永恒不变的追求，无论是谁都希望快乐永远与自己相伴，但快乐对于二年级的学生来说不是一种心灵的体验，而仅仅是一种实际的感受，他们对于快乐的理解，大都停留在吃，玩这些比较肤浅的层次上；另外这一年龄的学生已具有初步感知自己和他人烦恼的心理品质，具有同情心和追求快乐的心理。针对这些特点，在教学中我采用了贴近孩子生活的活动化教学，在游戏中，在活动的参与中，引导学生休会更深层次的快乐，体验克服困难，关心他人，从别人的快乐中感受到不一样的快乐，走近学生的心灵深处提升孩子对于快乐的理解与体验。

【教学目标】：

1、通过交流已有经验，掌握心理调节的方法。

2、通过回忆生活中的烦恼，知道生活中不可避免地存在烦恼，要正

确对待烦恼，变烦恼为快乐。

3、通过参与各种体验活动，学会调节心理，培养自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。

4、通过分析情境故事，发现生活中的快乐，掌握应对不快乐的妙招，学会分享快乐，变烦恼为快乐。

【教学重点】：掌握消除烦恼的方法。

【教学难点】：乐于并善于把快乐带给他人。

【教学准备】：

（学生）让学生想想自己有哪些烦恼的事和快乐的事。

（教师）“快乐鸟”手偶，PPT，笑脸贴纸。

【课时安排】：两课时。

【教学过程】：

一、热身导入

1、师：表扬刚上课表现好的同学。

2、师：介绍快乐鸟。（板书：快乐鸟）

3、快乐鸟：小朋友们好，我给大家带来了快乐小勋章，我想把它送给最快乐的小朋友，你们希望得到它吗？

4、师：小朋友们想得到这些小勋章，就让我们一起学做“快乐鸟”吧！（板书：2.学做“快乐鸟”）

[设计意图]：通过表扬上课表现好的同学，让他们感受到快乐，并拍下来，为最后一环节快乐就在身边铺垫。介绍快乐鸟，也吸引孩子们的注意力。

活动二 分享快乐

1、快乐鸟：小朋友们，你们的生活中、学习中有没有快乐的事想和我分享？

2、师：出示要求。请你们四人小组交流交流。

3、师带着快乐鸟倾听同学们的快乐。

4、快乐鸟：方老师你有开心事么？

5、师：我当然有啦，快乐鸟！这节课，这么多的小朋友积极举手发言，愿意听我上课，愿意和我分享他们的快乐，我觉得我也很开心。

总结：小朋友们，游戏可以带给我们欢乐，读书可以让我们开心，挑战可以使我们快乐，生活中快乐无处不在。

[设计意图]：这个环节先让学生自己进行小组交流快乐，师带着快乐鸟一块倾听，调动学生的积极性，大家都想分享给快乐鸟听。在指生回答中，我运用了快乐小勋章，也大大调动孩子们的积极性，同时这个环节也让学生感受到分享的快乐。

活动三

分辨真假快乐

1、过渡：方老师班也有个大哥哥，他也想和你们分享快乐，咱们一起来看看吧！（出示视频）你觉得他的快乐是真快乐么？为什么？

2、师：方老师班的一位大姐姐，她是这么告诉方老师的。她快乐么？是的这不是真的快乐。

3、师：小朋友们，快乐很重要，也并不是所有的快乐都是真快乐，真正的快乐，应该是积极的，健康的，向上的，可不能像刚刚的同学那样给别人带来麻烦获得快乐。真快乐、假快乐，我们得要看清楚！

[设计意图]：分辨真假快乐这个环节我觉得有必要点一下，于是我运用视频，并选材于学习生活中的小事，让学生明白有些快乐是不可取的。

活动四

感受快乐

1、快乐鸟：小朋友们、老师们，我们一起唱好吗？

2、师：小朋友们让我们站起来，和快乐鸟一起唱起来，跳起来吧！（播放：幸福快乐歌）

3、师：分享快乐，歌唱快乐，老师仿佛也变成了一只快乐鸟，你们呢？

[设计意图]：二年级还是低段，这一环节，我用唱幸福拍手歌的方式给学生们放松，在唱歌的过程中，也让他们感受到快乐！

活动五

快乐背后有烦恼

解除烦恼快乐多

1、快乐鸟：介绍好朋友乖乖兔遇到烦恼。（出示动画）

乖乖兔不开心了，快乐鸟想帮帮她，他该怎么办呢？（暂停发夹掉了）

她的好朋友也给她支招了。（继续播放视频）

乖乖兔在大家帮助下，又变成了一只快乐的小兔子。

2、快乐鸟：小朋友们，你们有不开心的时候吗？（生：有）

3、师：出示收集烦恼的漂流瓶，指名读烦恼，并让生寻求解决烦恼的方法。

（预设：听优美的音乐、找好朋友玩、运动、找爸爸妈妈倾诉。）

总结：现在你知道怎么把这些不开心的事消除了么？这么多同学给你支招你最喜欢哪种方法，那你就用这种方法来消除你的不开心吧！

4、师：这么难的事，只要大家一起想办法，就解决掉了，多好啊。方老师班里的小哥哥，他也有不快乐的事，你们看。他也用小妙招消除不快乐了么？

是的，有些快乐我们可以用小妙招消除，有些不快乐却是避免不了的，因为它是我们成长的一部分，必须要学会去承受的。板书：

5、师：漂流瓶里面还有很多烦恼，但是这节课上方老师不能一一解决了，我相信同学们通过刚才的小妙招比如说听音乐、找其他同学诉说，课后一定能够自己把不快乐都消除掉，变成一只快乐鸟。

[设计意图]：这一环节，我运用乖乖兔这个动画视频作为引子，让学生会用小妙招解决生活中的不快乐。

活动五

让快乐更多

1、师：小朋友们，生活中处处有快乐。瞧，这是记录下你们的快乐，（出示照片）（生活中，受到表扬，得到心爱的玩具、课堂上积极发言）快乐其实就在我们身边，只要我们用心去寻找。

2、同学们，这节课我们和快乐鸟一起学习，你有什么收获呀？（预设：分享了快乐，学会了怎么让自己快乐，怎么把快乐带给别人）

3、是呀，快乐不是从天上掉下来的，也不是圣诞老人送来的，而是自己制造出来的。遇到烦恼，重要的是学会用各种不同的方法消除，尽快让自己和周围的人快乐起来！

4、我们每个人就是快乐的体验者、快乐的制造者、甚至是快乐的传递者。下节课，我们一起来看看怎么和快乐鸟一样讲快乐传递下去吧！

5、快乐鸟：小朋友，快乐时光真是太短暂了。这节课和你们在一起

学习我特别的快乐。也请小朋友们和你的爸爸妈妈分享你的快乐和不快乐，听听他们是怎么说的。小朋友们再见，方老师再见！

[设计意图]：这一环节，我课下搜集了班级同学们笑脸的图片，以及在课堂上拍下同学们开心的照片，让他们知道快乐无处不在。

板书设计：

2、学做“快乐鸟”

快乐

烦恼

【教后记】：略。