Unit 2 What does Lingling have at school?教案教学设计导入设计

Module 6 Unit 2 What does Lingling have at school ? 教学设计

一、教学目标

1、听、说、认读单词today, music, Chinese, maths, art,science, PE, has 。

2、能口头运用本课句型What does Lingling have at school ? 并会用She has…

回答。

3、学习本课歌曲，让学生根据自己的情况选择学习与掌握。

4、锻炼学生自主学习的能力，提高学生学习英语的兴趣。

二、教学重点

能口头运用本课句型并回答

三、教学难点

主语第一人称及第三人称时，动词使用上发生的变化。

四、教具准备

PPT ，相关图片

五、教学流程

Step 1 . Warming up . 1. Greetings . 2. Free talk. T : How are you ? S : I ’ m fine . T : What do you do in the morning /afternoon ? S : I …

3.Sing an English song . Step 2. Review

出示一本日历，打开日历到今天的日期，并强调突出星期几，随后翻阅日历到周日，在周日出现的时候老师用愉快的口吻说：“It’s Sunday. I like Sunday very much. I play basketball on Sunday. What do you do on Sunday?”引导学生运用“I...on Sunday.”的句型回

答问题。并出示打乒乓球和踢足球的图片。最后学生两人一组进行操练

Step 3. Presentation. 1、出示学习目标。

(1)、听、说、认读单词today, music, Chinese, maths, art,science, PE, has 。

(2)、能口头运用本课句型What does Lingling have at school ? 并会用She has…

回答。

2、出示学习任务

任务一：

1、看动画，初步感知课文，发现你不会读、不理解的单词。

2、看书，听录音，同时用红笔标注你不

会读、不理解的单词。

3、小组内学习讨论，解决你不会读、不理解的单词。

任务二：

认真听录音两遍,读熟课文,并仿写句子。

1. A : What do you have at school ?

B : I have

________. 2. A : What does Lingling have at school ? B : She has _________.. 3. A :What ____Amy _____at

school ?

B :She ___ PE ant art . 4. A: What ____Xiaoyong______at school ? B:He ___________

任务三：

读熟课文，并试着脱离课本表演对话。

任务四：

学唱歌曲。

1、播放录音，跟读歌词。

2、播放歌曲，感受音乐。

3、轻声跟唱，齐唱。

Step 3、Practise Play the game .Follow and say. Step 5、学习字母Ll , Mm , Nn .

出示字母卡片，让学生认读，随时注意纠正学生的发音，板书字母时用红笔标清笔顺，并提醒学生注意正确的占格和书写笔顺。

Step 4 . Homework

小组合作完成学生用书活动七。