10 清新空气是个宝优秀教案板书设计

人民教育出版社《道德与法治》二年级下册

《清新空气是个宝》教学设计

活动目标：

引导学生认识空气对人类生活的重要性，体会清新空气对人们生活的意义。

引导学生关注身边空气质量，掌握应对大气污染的保健常识，知道如何根据空气质量的变化调整自己的生活。

了解造成空气污染的主要原因，能结合实际提出净化空气、保护空气的建议，培养学生自觉的环保意识和公民意识。

了解国家有关防治大气污染的法律法规，树立初步的法治意识。

活动形式：构建情境、游戏活动、生活调查、小组合作

活动准备：

教师准备：多媒体课件

学生准备：

以学习小组为单位，完成以下任务：

1.完成一周空气质量记录表。

2.完成空气污染小调查表。

活动时间：二课时

第一课时

活动目标：

引导学生认识空气对人类生活的重要性，体会清新空气对人们生活的意义。

引导学生关注身边空气质量，掌握应对大气污染的保健常识，知道如何根据空气质量的变化调整自己的生活。

活动准备：以学习小组为单位，完成一周空气质量记录表。

老师课前进行空气质量记录表设计的指导，提供基本范式，要求

内容涵盖记录人、观察时间、空气质量状况等。然后分小组观察记录，创作形式各异的记录表，可以是日志式，可以是表格式，可以是图例式，可以是简笔画式等。

活动过程：

一、导入：猜一猜，认识空气。

1.师：今天老师请来了一个朋友，它是自然界中的一种事物，大家来猜一猜它是什么？

看不见，摸不着，

没颜色，没味道。

生命世界当个宝，

每时每刻少不了。

它是——

2.从谜语中你了解到了它的什么特点？

没有颜色也没味道，看不见也摸不着。它对生命世界很重要。

3.游戏体验，感受空气的重要性。

下面我们就现场做一个“憋口气”游戏，做完后请大家说说游戏时的感受。

憋气憋到后头有些头晕。胸口很闷，像被一块大石头压着。游戏结束要吸几大口气才能缓解难受的感觉。

师小结：是的，人类生存离不开空气。有科学家研究发现我们每天要消耗12千克的新鲜空气，相对于水和食物来说，空气是人体最大的消耗品。除了人类和其他动物都需要空气外，植物生长也需要空气。因此大自然中的所有生命都离不开空气，它是生命世界的宝。

（设计意图：教师开门见山，构建情境，以邀朋友、猜谜语的形式，将无影无形的空气变为生动的具象，打通学生与文本、知识的连接，激起学生的学习兴趣，快速帮助学生进入学习主题。）

二、活动一：小小研究员。

师：空气既然是我们人类生存不能缺少的朋友，那我们就要了解它。老师这有一组图片，下面就让我们来当小小研究员，来探讨一下空气质量对人们生活的影响。

课件出示：这样的日子，我发现——

空气清新时拍出来的照片很清晰；空气清新时天空很蓝；空气清新时人们可以进行户外活动；空气清新时人的心情很愉快；空气污浊的天气桌面上落了厚厚的一层灰；空气污浊时人们容易得支气管炎等疾病……

你还知道哪些空气质量影响人们生活的例子？

小结：空气质量对人们的生活影响很大，所以我们说，空气是个宝，清新空气更是个宝。（板书“清新”，补全课题）

（设计意图：广泛的交流、热烈的讨论、合理的推理并举，虽然孩子们的感受非常零碎、片面，但这种自我强化式的体验，能使孩子心灵深处对空气污染问题产生初步的了解和感知。）

三、活动二：最佳行动组。

师：那么大家想不想知道我们身边的空气清不清新呢？接下来就让我们来监测一下。请大家想一想，监测空气质量最直接的方法是什么？好，下面我们就玩个“火眼金睛”的小游戏，观察图片，觉得空气质量好的做一个胜利的手势，觉得空气质量一般的给个握拳的手势，觉得空气质量不良的双手十字交叉，看看谁的判断准确。

师：同学们真是拥有一双火眼金睛，判断得都非常准确。现在老师总结一下，送给同学们一张环保小贴士：

你知道吗？

空气质量状况分为优、良、轻度污染、中度污染、重度污染、严重污染几个等级。

师：那么除了用双眼观察判断空气质量以外，还有其他了解空气质量的办法吗？

看电视台的天气预报；查阅报纸天气栏；通过手机软件查看；上网查询；拨打电话12121查询……

师：同学们掌握了这么多了解空气质量的好办法，相信大家都出色完成了一周空气质量情况记录的任务，现在就让我们来交流一下吧，请小组派代表持记录表上台汇报展示。

现场投票：每位同学的桌上都有一张红色的心动卡。请你仔细倾听，认真评选，如果你觉得哪个组观察得准确，记录表设计得新颖，就高高举起你的心动卡，把票投给他们吧！我们来评一评哪个组是“最佳行动小组”！

（设计意图：此环节安排学生汇报实践调查结果，课前的调查研究是本环节成败的基石。观察和调查，对于二年级学生来说，还处于起步学习阶段，在以往的教学中较少尝试。所以老师课前需进行详尽地指导，帮学生明确观察与调查的目标、任务，使学生掌握观察表、调查表设计填写的方法，这样才能逐渐帮学生养成使用这些方法的规范。）

四、活动三：小小评论员。

现场采访：监测了一周空气质量，请你根据记录结果评价一下近几天我们株洲的空气质量状况吧！

空气质量不好时，我们应该注意些什么？

减少户外活动；出门戴口罩；雾霾天气少开窗；外出归来清洗面部及裸露的肌肤……

对照官方网站公布的株洲一周空气质量表，对学生的发言进行简要点评。

师小结：同学们真棒，了解这么多环保小常识，老师总结归纳了一下，做了第二张“环保小贴士”送给大家。

你知道吗？

空气质量：轻度污染 健康指引：儿童应减少长时间、高强度的户外锻炼。

空气质量：重度污染及以上 健康指引：儿童应停留在室内，停止户外运动。

（设计意图：“道德与法治”课程性质之一是“生活性”，要上好“道德与法治”课，一定要离学生的生活近一些，再近一些。本环节遵循“用教材教”“用教材点燃”的逻辑，通过“评价株洲空气质量”“了解官方网站空气质量播报表”“探讨应对大气污染的保健常识”“赠送环保小贴士”等活动设置，建立学习与生活的联系，将知识点转化成一个个具体可感的、与学生生活息息相关的场景，以期达到引导学生关注社会生活、参与社会生活的目的。）

五、课堂小结：

通过这节课的学习，你对我们的朋友——空气有了哪些了解？

课后作业：完成空气污染小调查表。