Lesson 1教案板书设计

单元分析：本单元以Party为主展开教学，教学内容交际功能强，难度较大，宜采用小组合作教学法。任务型教学模式应在本单元得到较广泛的应用。在学习过程中，注重培养学生的人际交往能力和对课外时间的合理计划安排。

通过本单元的学习，让学生能够计划安排自己的小聚会并能写简单的邀请函邀请自己的朋友参加聚会。培养学生对自己的计划的表述能力和了解别人的计划的能力

。教育学生勇于承认错误，改正错误，和同学积极交往。

第1课时

总5课时

Unit 5 A party

教学内容

Part 1-Listen to the song.

Fill in the numbers.

Then complete the text.

教学目标: 1、能认读单词和词组：plums，pears，chewing gum等，并在句型或对话中运用。

2、能正确使用What are you going to do on ...?I’m going to...

描述自己将要做的事情并进行简单的交际。

教学重难点：将这首歌曲处理成一个听力教材。学生能够正确听出材料中所 缺的单词。

教学难点:1、对新单词、词组和句型的理解运用。

2、熟练运用一般将来时主语第一人称形式。

三、学情分析: 本课的教学内容是一篇歌词材料的听力理解，里面包括一些新词、短语和句子，所以教师可以搜集一些关于各种聚会和食物，饮料的的图片和资料，让学生对西方文化背景及西方国家学生怎样举办自己的聚会有所了解，培养学生的跨文化意识和人际交流意识。

四、教学资源准备：点读笔，

cards，PPT.

五、课前预习：了解西方文化中学生聚会的相关信息。

六、教学过程

教师活动

预设学生行为

二次备课

Step 1:老师播放录音，学生听歌曲，初步感知。

Step 2: 重复播放录音数遍，学生打开书到第38

页，根据录音内容在圆圈内标序号。

Step 3: 师生共同核对答案，同时学习新的单词

让学生看单词展Step 4:老师再次播放录音，学生将听到的单词填开想象力用英语说这个单词使他在横线上，完成歌曲内容。

们联想到什么。Step 5：老师呈现2幅图片，一幅是学校开party老师可适当将学的，一幅是写家庭作业的，比较之后选出与歌词生的回答板书在party的周围。

和词组plums,pears,chewing gum 。

相应的图片，适时教授have a big party 。教师进一步提问When is the party? Where is the party?学生找出答案并对歌词大意进行初步理解

Step 6：教师继续提问：What are they Going to buy?学生带着问题再次阅读，并找出重点句型，教师适时教授：I’m going to buy... Step 7：教师呈现不同类型的party，引导学生用句型I’m going to buy 来说明为party做准备，进一步巩固和操练句型和新词。

老师适时给与听力技巧的指导. 听歌曲中的细节，填出歌词中所缺的内容。

强调学生主动比较be going to do 和be doing的区别。

教师可以示范改编歌词，变化时间、地点和食物等。

板书设计： Unit 5

A

party I’m going to buy…

chewing gum

Pears，plums

作业设计：

1.

Sing the song “School Party” 3 times.

2.画出3个你自己喜欢的party中的食品。然后用I’m going to buy ... 造句。