本章复习与测试教学设计及教案分析

第一章

运动的描述复习教案

李木宁

【教学目标】

知识与技能

掌握描述运动的最基本的物理量以及相关的定义概念；

掌握位移、速度、加速度等等描述物体运动的物理量以及计算方法；

【教学重点】

复习描述运动的物理量位移，速度，加速度，以及图像的分析。

【教学难点】

让学生清楚熟悉各个物理量的概念和物理意义，以及各个物理量之间的关系，并且懂得应用计算。

【教学过程】

一、基本概念(机械运动、参考系、质点、时间和时刻) 运动的描述描述运动的物理量

两种简单的直线运动

用图象描述直线运动

二、1、

基本概念

机械运动

：物体相对于其他物体位置的变化。

描述物体运动时，用来作参考的、假定不动参考系：

的物体

质点：

用来代替物体的有质量的点，是一种理想化模型.

2、（1）靠在椅背上，欣赏着窗外的景物，只见路旁的树木急速的向后退去…

…”

请写出上文中的描述各选择了什么作为参照物？

升起

；奔驰

；

时间与时刻：

静靠

；后退

。

（2）一个玩“蹦极”运动的人，这样描述他在悬崖上往下跳时的感觉，“这一瞬间，大地向我迎面扑来……”，这句话中，他选取的参考物是

A、地球

B、悬崖

C、地面

D、自己

总结：选取哪个物体作为参考系，这个物体的速度就定义为0，即这个物体的位置

是看做不变的。

（3）以下几种关于质点的说法，你认为正确的是（

）

A.只要物体体积很小就可以将物体看作质点

B.计算火车过桥所用时间，火车可当成质点

C.研究火车运行车轮转动情况时，火车可当成质点

D.研究乒乓球的旋转效应，不能将乒乓球看成质点

总结：把物体看作质点的条件：物体的大小和形状在所研究的问题中起的作用很小，可以忽略不计。

三、

1、

表示物体位置的变化，用从初位置指向末位置的有向线位移：

段表示

。矢量

描述运动的物理量

物理意义：表示物体运动的快慢 单位m/s.矢量

分类

：

平均速度、瞬时速度、平均速率

物理意义：

表

示物体速度变化快慢的物理量

加速度速度：

v a

定义： t（速度的变化率）

单位m/s2，矢量

矢量：其方向与速度变化的方向相同，与速度方向的关系不确定

一、完成下列填空：

1、描述物体位置变化大小的物理量是

。

2、描述物体位置变化快慢的物理量是

。又叫做位置的

。

3、描述速度变化大小的物理量是

。

4、描述速度变化快慢的物理量是

。又叫做速度的

。

二、

1、一学生在百米赛跑中，测得他在

50m处的瞬时速度为

6m/s，16s末到达终点的瞬时速度为7.5m/s，则它在全程内的平均速度是（

）

A. 6m/s

B. 6.25m/s C. 6.75m/s

D.7.0m/s

2、下列所描述的运动中，可能的是（）

A、速度变化很大，加速度很小

B、速度变化方向为正，加速度方向为负

C、速度变化越来越快，加速度越来越小

D、速度越来越大，加速度越来越小

总结速度、速度的变化量与加速度的区别。

三、练习：计算下列物体的加速度

1、一辆汽车从车站出发做匀加速运动，经10s速度达到108km/h。

2、在高速公路上汽车做匀加速运动，经

3min速度从54km/h提高到144km/h。

3、沿光滑水平地面以12m/s运动的小球，

撞墙后以原速度大小反弹回来，与墙壁接触时间为0.2s。

三、复习第三部分: 简单的直线运动

提问学生对这几种运动的理解。

匀速直线运动

匀加速直线运动

匀变速直线运动

匀减速直线运动

四、图像的复习

（一）在右图所示的s-t图象中，可揭示如下含义：

s ①表示物体做匀速直线运动（斜率表示速度v）

②表示物体静止（在离原点s2处）

③表示物体向反方向做匀速运动

④交点的纵坐标表示相遇时的位移

⑤t1时刻物体的位移为s1 s①

s④

⑤

t③

t ②

(二)在右图所示的v-t图象中，可揭示如下含义：

①表示物体做匀加速运动（斜率表示

加速度a）

②表示物体做匀速运动（速度大小为v２）

③表示物体做匀减速运动

④交点表示三个质点的共同速度

⑤t1时刻物体的速度为v1(图中阴影

部分面积表示t1时刻①的位移大小）

v ①

v２

v⑤

t④

③

t ②