学生实验教案及板书设计

教

学

设

计

课题名称

姓名

年级学科

物理实验基础－基本仪器的使用与读数

周民革

高三物理（复习课）

工作单位

教材版本

元氏县第四中学

人教版

一、教学内容及学情分析

仪器读数是学生必须掌握的物理实验的基本技能，同时又是高考实验考查的常考题型。本内容对学生来说又是实验的一个难点。学生搞不明白仪器的工作原理及最终结果所要保留的有效数字及单位，在考试中经常出错，导致容易题却拿不了分。

二、教学目标

1、掌握常用测量仪器的工作原理及使用方法

2、会根据有效数字的要求，准确读数

三、教学过程

（一）知识归纳（3分钟）

（二）难点突破（10分钟）

（三）针对训练（15分钟）

（四）课堂小结（2分钟）

教师活动

导入：

物理实验中仪器的读数是我们比较头痛的问题：它给我们的感觉是挺容易的，但在考试中我们却经常出错。问题在于我们没有真正掌握它的读数规则及注意事项。本节课我们就来复习常见测量仪器的读数。

首先请同学们利用发到你们手中的复习导学案先对读数规则进行一下复习回顾

精讲及练习：

一、刻度尺的读数

布置任务：让学生完成刻度尺读数的练习

教师提出问题：

观察两题有什么区别，读数时要注意什

学生活动

设计意图

学生利用导学案的知识复习回顾，找出遗忘，使听课梳理对读数有重点

规则进行总

结

学生完成复习导学案1、2两题

学生回答读数过程及结果

通过分析比较得出读数规则。不论刻度尺的最小刻度是单位是什么，都要读到最小刻度的下一位。

1

么 总结并板书：

毫米刻度尺要读到最小刻度的下一位。

同时注意题目要求的单位，如果题目中没有单位一定要写清单位（强调：这点最容易被忽略而导致出错）。

二、弹簧测力计的读数

布置任务：完成导学案的6、7题，并进行比较

学生总结读数规则，教师板书：

最小刻度是“1”：读到最小刻度的下一位；

最小刻度非“1”，读到最小刻度的本位

三、游标卡尺的读数

多媒体展示游标卡尺

师精讲卡尺的构造、原理及读数方法并利用媒体动画练习读数等

强调精确度、单位及有效数字

布置任务：完成学案3、4题并思考易错点

师板书读数规则

主尺刻度＋游标尺对齐格数×精确度

强调易错点：①将游标尺的左边缘当做游标尺的零刻度进行读数①忽略或看错分度③不注意题目要求的单位

四、螺旋测微器

多媒体展示螺旋测微器

师精讲螺旋测微器的构造、原理及读数方法并利用媒体动画练习读数等

强调精确度、单位及有效数字

师板书读数规则：

固定刻度＋可动刻度（估读1位）×0.01

学生观察、分析比较得出结论

学习完成复习导学案

学生展示解题过程

观察比较得出结论

学生观看动画

通过观察总结得出结论，体会弹簧测力计读数时的注意事项

通过动画直观演示，让学生加深印象并帮助学生突破难点

并认真听讲

学生完成练

习并展示答

案

学生思考得学生通过练习并分析体会出易错点

卡尺读数的易错点

学生观看动画

演示并认真听

讲

2

学生总结：注意零刻度的位置，必须向

下估读一位，即达到千分位

五、电压表和电流表

布置任务：学案第8题

学生完成学案第5题并展示

学生总结注意事项

学生完成学案习题

学生总结电表读数规则

让学生总结本节课课堂小结本节课的内容并让学生的内容（其进行整理和习题纠错

他学生进行补充）

四、教学评价设计

课堂表现量化表

五、教学板书

通过练习使学生找到该仪器容易读错的地方

基本仪器的读数

1、毫米刻度尺（单位：毫米）

读数规则：读到最小刻度的下一位

2、弹簧测力计

读数规则：①最小刻度是“1”的，读到最小刻度的下一位

②最小刻度非“1”的，读到最小刻度的本位

3、游标卡尺

（单位：毫米）

读数规则：主尺刻度＋游标尺对齐格数×精确度

精确度：10分度：0.1mm

20分度：0.05mm

50分度：0.02mm 4、螺旋测微器（单位：毫米；精确度0.01mm）

读数规则：固定刻度＋可动刻度（估读1位）×0.01 5、电压表和电流表

读数规则：①最小刻度是“1”的，读到最小刻度的下一位

3

②最小刻度非“1”的，读到最小刻度的本位

六、教学反思

教学通过直观的媒体展示不突破难点，学生易于理解，并且在授课过程中，学生通过不同的习题练习比较，观察更能理解读数规则和有效数字及易错点，这节课学生学习效果比较好。

这节课不足之处：应该把学生带进实验室，让他们通过更直观的接触这些仪器，放手让学生去操作，通过练习讨论，让学生体会学习探索的乐趣。可能更易于理解其工作原理，印象也会更加深刻

附录：学生导学案（练案）

专题7 物理实验专项练习（－）仪器读数

【学习目标】

掌握基本仪器的使用及读数

【针对练习】

1、【15四川卷】，图2是此时固定在弹簧挂钩上的指针在刻度尺（最小分度是1毫米）上位置的放大图，示数l1＝ cm.

2、物体A的长度是

cm，

物体B的长度是

mm。

3、【15海南卷】某同学利用游标卡尺和螺旋测微器分别测量一圆柱体工件的直径和高度，测量结果如图（a）和（b）所示.该工件的直径为______cm，高度为________mm. 3

4 cm

0

5

10 1

2

5

3

cm

10

0

4

4、读出右上图中两游标卡尺测量的读数；

⑴

mm

⑵

mm 5、图2和图3中螺旋测微器的读数分别是

mm和

cm

6、【2017·Ⅲ卷】（1）用一只测力计将橡皮筋的P端沿y轴从A点拉至坐标原点O，此时拉力F的大小可由测力计读出。测力计的示数如图（b）所示，F的大小为_______N。

7、【2015年】

(2)将玩具小车静置于凹形桥模拟器最低点时，托盘秤的示数如图(b)所示，该示数为________kg；

8、读出下列电压表和电流表的示数

V

A

9、【2017·Ⅲ卷】图（a）为某同学组装完成的简易多用电表的电路图。该多用电表有5个

挡位，5个挡位为：直流电压1 V挡和5 V挡，直流电流1 mA挡和2.5 mA挡，欧姆×100 Ω挡。

5

（4）某次测量时该多用电表指针位置如图（b）所示。若此时B端是与“1”相连的，则多用电表读数为________；若此时B端是与“3”相连的，则读数为________；若此时B端是与“5”相连的，则读数为________。（结果均保留3位有效数字）

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