2 美丽的南沙群岛教学设计模板

2.美丽的南沙群岛

(撰稿人:王玮琪、吴双华)

上课日期:2月 28 日

第一课时

一、激情导入

本学期第一单元的主题是祖国的大好河山,第一课我们已经感受了长城和运河的美丽,今天我们到祖国的最南端,你知道这是哪吗?(你们都会看地图啦,真了不起!)(板书:南沙群岛。)这就是我们今天要学习的第二课——美丽的南沙群岛。(板书:美丽【红笔】)读课题,突出美丽。(他突出了南沙群岛的特点,大家都学着他读一读/大家对他的朗读有什么建议?要强调美丽)二、初读课文

1.请同学们打开书本,带着问题读课文,注意自读要求:

借助拼音提示和课后生字表,读准字音,读通句子,把课文读正确、流畅。过渡:我看到哪里哪里的同学读得很认真,你能把这些生词读准确吗?请刚刚表扬的人读。

2.检查自学:

(1)生字词

辽阔岛屿宝库资源

合璧海龟星罗棋布

(2)稳中有两个容易读错的多音字

难以计数

出示两个读音,强调动词的时候读第三声,名词的时候读第四声。

预设:学生读数第四声,提问:为什么读数,预设学生回答难以计算它的数量。这个词语真正意思是难以统计,怎么数都数不清,现在告诉我选择哪个读音?记忆强化,集体读。

曾母暗沙读的很准确。ceng表示从前经历过的,比如曾经。而作为姓氏、地名以及隔两代的亲人,伸手比划,大拇指是你,隔两根手指是曾祖。那课文里的曾母暗沙是什么呢?是一座岛屿的名称。

过渡:还有一些四字词语,谁来挑战一下?

(2)出示:

难以计数星罗棋布用之不竭

碧波浩渺水天相连蔚为壮观

指名分行读。

3. 看看这两排词语,你有什么发现?

预设:第一排词语写出了数目之多,第二排词语写出了风景之美(大海之美/迷人世界)。

预设:你有一双会发现的眼睛,那么你会运用这些词语吗?

4.课文中哪些事物是数目众多的呢?用上第一行的词语说一说(用上一个两个三个,两次)。

谁能用上第二行的词语描绘一下南沙群岛的风景(两次)

5.读好了这些生字词,相信同学们也能把课文读好。下面我们来分段读一读这篇课文。指名读,一人读一段,读的时候评价,及时纠正。反复读。

相机引导:

在辽阔的/南中国海上/……留下了祖先/生息繁衍的烟火。

南中国海是固有名词,要连起来读。

6.第二段指名读,这段是围绕那句话来写的?

南沙是祖国巨大的蓝色宝库。这句是中心句。

宝库是什么地方?(装着珍宝的仓库)南沙的珍宝是什么?(海洋生物、矿产资源和海洋动力)圈出来,这些都是南沙群岛丰富的物产。作者还举了曾母暗沙这座岛屿为例,请你来读一读。(板书:蓝色宝库)

7.我们接着朗读第三段,指名读,这段话又是围绕哪句话来写的?

南沙也是个迷人的世界。

这个迷人的世界有哪些迷人的景象?(板书:迷人的世界)

预设:天——水——(读)远望——俯看——(指名读)它连浪涛都是美的(读),所以作者可以肯定(读)。

三、第一段

1.课文读完了,我们知道第二、三段都是你围绕中心句来写的,第一段没有明显得中心句,需要我们好好品味、概括。默读课文,读每一句都要思考它写了什么,圈出关键词(下台巡视)。

2.第一句你圈的关键词是什么?(传说)传说是美的,美在哪里?(一串串晶莹的珍珠、仙女、动作也是美的)出示图片,用美丽的珍珠来做比喻,说明南沙群岛的美丽,你能把这种美美美地读出来吗?

那么为什么说是一串串珍珠,而不是一颗珍珠呢?(因为岛屿很多)联系课题“群”,所以说它是群岛。表示岛屿很多的词还有?

3.第二句:

预设:二百多座(数字让你感受到了)

星罗棋布(1为什么圈出这个词语?说出:请靠近的学生重复//没说出来:这个成语中出现了两种事物,星星和棋子,它让你产生了怎样的联想?是呀,美丽的夜空繁星点点,真是令人神往;这里的棋特指中国传统的围棋/我们在二年级学过《学棋》,知道围棋的棋子特别多。所以星罗棋布的意思就是——这就叫星罗棋布。出示星罗、棋布的图片,文中用星罗棋布来形容什么?南沙群岛二百多座岛屿和礁盘。)现在我们回过头来读这一句,你圈出的关键词是什么?

预设:最南端、位于,这两个词语都是为了说明南沙群岛所处的——位置(板书)。

4.第三四句:

第三四句你圈画出哪些关键词呢?(两千多年前、祖先)这两个词表现出南沙群岛悠久的——历史。

大家有没有发现,第四句中有个特殊的标点符号,分号。那我们把这个长句分开来这样排列,有什么感觉?(出示两行)上下是对应的。茫茫南沙——片片岛屿。……

第四句让我们感受到汉语中对应的美,有人把三四句重新组合成一首小诗,我们来读一读。

早在两千多年前,我们的祖先就生活在南沙群岛上,说明自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土。我相信你们一定会为之骄傲的。请男生读蓝色的句子,女生读红色的句子,绿色的句子我来读。让我们将民族自豪感铭记心中。让我们再用骄傲的语气读一读第一段。

四、书写

看老师写。辽字里面有个了,写了时要注意“横撇夹角小,(写横撇);弯勾站得稳”。想想弯钩怎样站得稳?(写在竖中线上)。

辽是了加走之,左下包右上,和我一起写注意看此时了字向右上方移,横撇弯勾点横折折撇捺。

疗是了加疾病头,左上包右下,这时了字向右下方移。

PLAN A

四、课文第一段

过渡:我们先从美丽的传说开始,更深入地认识南沙群岛。

1.指名读一读这个传说(指名读)他强调了晶莹的珍珠,“晶莹的珍珠”指什么?“一串串晶莹的珍珠”说明什么?(岛屿多)还可以从哪知道南沙群岛的岛屿多?

预设:二百多座(数字让你感受到了)

星罗棋布(请生说意思。这个成语提到了两个事物,星星和围棋,结合图片理解多而密集)

指名读第二句,边读边想象。

2.齐读一二句。

3.传说南沙是仙女撒下的珍珠,那么现代的南沙是什样子的?(物产丰富,景色优美)是谁发现了这迷人的世界?(我们的祖先)早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的?(指名读)这两句为什么用分号隔开?(句式相近)

过渡:早在两千多年前,我们的祖先就生活在南沙群岛上,说明自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土。我相信你们一定会为之骄傲的,请带着这种情感齐读第1自然段。

PLAN B

1课文重点从哪两方面介绍了南沙群岛?请你用文中的句子概括。每一段用了什么结构?

1南沙是祖国巨大的蓝色宝库。2南沙也是一个迷人的世界。

2你能尝试着自己的词语来概括吗?(物产丰富,风景优美)

3是的,美丽的南沙群岛以其独特的魅力吸引了无数的中外游客,今天我们就先来学习南沙群岛的丰富物产。

(1)看第二自然段,这一段是围绕哪句话来写的?

(2)作者从哪三个方面写出了南沙物产的富饶?

1)难以计数的珍贵海洋生物

2)极为丰富的矿产资源

3)用之不竭的海洋动力

(3)真不愧是巨大的蓝色宝库。又是那些词语能具体体现物产的丰富呢?

(难以计数,极为丰富,用之不竭。)汉语言博大精深,不同的词语都能表达同样的意思,你还知道哪些表示表示数量多的词语?

2个字的?繁多,众多,许多,大量,海量

3个字的?数不清,数不完,一群群,一簇簇,

4字?数不胜数,数以万计,数以亿计,不计其数,琳琅满目,不胜枚举,多如牛毛,无穷无尽,浩如烟海

4为了证明矿产资源的丰富,作者写到了什么资源?找到文中的句子。这种写法叫?举例子。

5那我们能学着作者的样子,用上举例子的手法,用上老师刚才讲到的表示数量繁多的词语,来写写海洋生物吗?(出示图片)

南沙拥有着珍贵的海洋生物。看,____________的__________在这里生长,看______________的_________在这里生活,看__________ 的____________在这里嬉戏,看__________的___________在这儿_____________。

让我们再读第二自然段,感受南沙丰富的物产。

这节课就上到这里,下节课,让我们继续学习南沙的传说和风景。