小小图书馆教学评价实录

小小图书馆

教学目标:

1、探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。

2、能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

教学重点:

三位数减法的计算方法以及验算方法。

教学难点:

三位数减法中的“退位”方法。

教学过程:

一、预习检测

列竖式计算,请3位上黑板做,并想一想竖式计算的方法。

91- 65= 84 - 57= 80-45=

二、激趣引入

书是知识的海洋,我们可以从书中学到很多很多的知识。今天,我们就去学校的小小图书馆去看看吧!(板书课题)

三、新知探究

1、自主学习

你知道“小小图书馆”的藏书情况吗?从表中你知道了什么?

2、对子互学

你能提出哪些有价值的数学问题呢?和同桌说一说。

3、小组合作。探索并掌握三位数减法的计算方法。

(1)合作解决“故事书比连环画多多少本”。

列出算式。试着估算出得数的范围,并在小组里说说估算的过程。

239-118怎样计算呢?

先独立思考,再小组合作交流。

(2)小组合作解决“科技书比连环画少多少本”。

118-57怎样计算呢?

1 18

—5 7

______________

6 1

独立思考,并说说估算的过程。

4、互动展示

请几组上台汇报交流成果,并板书算式。

5、点拨归纳

三位数减法的笔算方法:相同数位对齐,从各位算起,减到哪一位就把结果写在那一位的下面。哪一位上的数不够减,就从前一位借一当十,并在本位上加10再减,计算前一位时要减去借走的1.

四、当堂检测

1、独立完成“239-57”,再集体订正。

2、完成练一练第1题。先独立完成,再集体订正。

五、拓展提升

一个饲养场养鸡258只,养鸭193只,养鹅85只,“258—85”能解决什么问题?算一算。你还能提出什么数学问题?算算看。

六、课堂小结

本节课你学会了什么?

板书:

小小图书馆

1、故事书比连环画多多少本?239-118=121(本)

2 3 9

—1 1 8

___________

1 2 1

2、科技书比连环画少多少本?118-57=61(本)

1 1 8

—5 7

__________

6 1

课后反思:

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ________________