回收废电池优质课教学设计｜教案在线预览

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《回收废电池》教学设计教学内容:北师版二年数学下册55、56页。教学目标:1、结合具体情境,探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地计算。2、学习简单估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。3、培养学生提出问题、解决问题的能力。重难点:掌握三位数加法的计算方法。教具准备:课件。教学过程:一、

资料类型：教学教案文档

所属课文：回收废电池

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2018-06-07 07:20:00

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学校：靖远县东升镇唐庄小学

回收废电池优质课教学设计

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关键词：回收废电池优质课教学设计

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《回收废电池》教学设计

教学内容:北师版二年数学下册55、56页。

教学目标:

1、结合具体情境,探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地计算。

2、学习简单估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。

3、培养学生提出问题、解决问题的能力。

重难点:掌握三位数加法的计算方法。教具准备:课件。

教学过程:

一、创设情境,实践感悟

1、今天,老师请来了一位小博士,让他告诉我们一些奥秘。(放课件:废电池中含有金属和废弃的液体,这些物质会对土壤、对水、对人产生直接的影响。一颗纽扣大小的电池可以污染60万升水,这些水相当于一个人一生的饮水量。)

2、师:请同学们看大屏幕。(播放课件:希望小学二年级同学开展回收废电池活动及回收电池统计表)

二、自主探究,解决问题1、观察统计表,提出数学问题

(1)、从图中的统计表中你能得到什么信息?(学生汇报)

(2)、根据这些信息,你能提哪些数学问题?(从学生提出的问题中选出两个问题解决。)

①一班和二班一共回收多少节废电池?

②一班和三班一共回收多少节废电池?

2、解决问题

(1)、解决“一班和二班一共回收多少节废电池?”“ 一班和三班一共回收多少节废电池?”怎样列式?(学生列式)

(2)、在计算之前请同学们估算出每个问题的结果,并说一说估算的方法。

(3)、刚才同学们估算了这两个问题的结果,那么你们估算得对不对呢?下面我们就来算一算吧!

3、自主探究,合作交流。

(1)学生独立计算。

(2)四人小组内交流算法。

(3)全班汇报。(展示算法多样化)

4、与估算结果比较,使学生了解正确地估算可以帮助我们判断计算结果的对错。

5、师:比较这两个竖式有哪些相同点与不同点?

相同点:(1)都是加法运算;(2)列竖式时都是相同数位对齐;(3)计算时都从个位加起。

不同点:第一道题是不进位加法,第二道题的个位相加满十了,要向十位进一,是进位加法。

师:个位相加满十要向十位进一,如果十位相加满十呢? 师:你还能想到什么? (百位相加满十要向千位进一……)师:那如果用一句话说明怎样进位,你会说吗? (哪一位相加满

十就要向前一位进一。)

6、引导学生验证估算结果。

三、巩固练习

1、让学生完成课本第55页的“试一试”。

2、用竖式计算。

四、全课总结,畅谈收获

通过这节课的学习你有哪些收获?对自己的表现满意吗?

关于本教案的常见问题

Q：回收废电池优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《回收废电池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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