2 美丽的南沙群岛公开课教学设计模版

美丽的南沙群岛

教材简析:

这是一篇文质兼美的散文,介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产,字里行间饱含着对西沙群岛的赞美和热爱之情。全文共三个自然段,即可分三段。第一自然段概括地介绍南沙群岛。第二自然段着重介绍了南沙群岛物产丰富。第三自然段以优美的语言生动描述了南沙群岛的美丽迷人。全文主题突出,层次清晰,语言优美,感情抒发真挚自然,为学生语言积累提供了丰富的素材。同时,第二、三自然段,采用了典型的总分构段方式,也为学生的写作提供了很好的范例。

教学要求

1.能正确顺利,有感情地朗读课文,背诵课文.

2.学会本课生字,其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语.

3.默读课文,联系上下文理解"星罗棋布","合壁"等词语.

4.通过朗读感悟课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱祖国海疆的思想感情.

教学时间:两课时.

第一课时

一、激情导入

1.欣赏课件画面.

2.配乐解说: 宽广无限的大海真美啊,浪花飞溅,蔚为壮观.一派"烟波荡荡接天河,巨浪悠悠通地脉"的迷人景象.这就是祖国的南大

门,美丽富饶的南沙群岛.

3.指导读题: 美丽的/南沙群岛.

二、初读课文

1.学生自由朗读课文,画出生字,读准字音.

2.指名分自然段朗读课文.

3.结合学生朗读纠正字音.

三、感知全文内容

1.引导学生边读边看图思考:

2.在课文中画出有关语句,齐读这三个句子.

3 教师小结: 同学们读书很认真,不仅读准字音,读通句子,而且知道了课文的主要内容.

四、指导生字

1.巩固生字.

(1) 认读生字新词及其所在的主要句子.

浩瀚海域岛屿辽阔

繁衍心旷神怡星罗棋布海龟

(2) 查字典,说说带点字词的意思.

星罗棋布心旷神怡繁衍碧波浩淼

2.指导书写. 重点指导"礁"和"域"两个左右结构的字.

第二课时

一、检查复习

1.上节课我们读了<<美丽的南沙群岛>>这篇课文,你们知道些什

么?

2. 这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛.

二、精读感悟

1.传说中的南沙群岛是什么样的?

2.指名读第一自然段.

(1) "晶莹的珍珠"指什么" "一串串晶莹的珍珠"说明什么? (岛屿多)

(2) 南沙群岛有多少岛屿? 齐读第二句,边读边想象.

(3) 指导朗读第一,二句.

师小结.

(4) 早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的? 指名读第三句,其他同学注意听.

评议朗读,结合朗读理解"浩瀚", "生息繁衍"等词语的意思. 3.默读第1自然段,回答课后第五题.

师小结.

4.了解南沙群岛的悠久历史后,我发给你们每人一把金钥匙,开动脑筋去

打开这座蓝色宝库.

学生自学第2自然段. 思考: 你用什么方法打开"宝库"? 在"宝库"里你发现了什么?

组织讨论自学方法和所学内容. 结合句子理解"蕴藏"和"用之

不竭"的意思.

为什么说南沙群岛是一座宝库? 请你通过朗读告诉我们. 为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库?

师生朗读,体会总分写法. 小结: 南沙及其海域有丰富的矿产资源,水产资源,真不愧是一座巨大的蓝色宝库.

5.讴歌了南沙群岛的富饶,你们想背上小画板去海边散步写生吗?

a 自由朗读第3自然段,把表示颜色的词画下来.

b 那金色的沙滩, 黝黑的礁石, 雪白的浪花, 翠绿的海水……任

c 意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图.这些句子你们读懂了

d 吗? 试着画下来.

e 指导学生边读边想象边创作绘画.

f 评点学生作品,讨论为什么这样画?用书上的词语和句子说说.结合

g 创作绘画和课文理解"清澈明亮", "蓝玉", "五彩缤纷", "心旷神

h 怡", "碧波浩淼", "充满魅力"等词语的意思.指名朗读学生喜欢的

i 词句.

j 指导朗读本段的两个比喻句.

用"……像……"的句式把这两句练习说一说.

k 练习试背第3自然段.

三、仿段练习

1.课文的第2,3自然段都是围绕中心句,从不同角度写出了南沙群岛的

2.富饶和美丽.

3.学习第2,3自然段的写法,以"公园真是鲜花的海洋"或"菜市场真是

4.营养的宝库"为中心句写几句话.

四、布置作业

1.齐读最后一个自然段.

2.根据课文写几句歌唱南沙群岛的歌词,老师为你们谱曲.让我们一同讴歌美丽富饶的南沙群岛.

3.摘抄课文中的妙句佳句.

板书设计:

位置:祖国的最南端

巨大的蓝色宝库

迷人的世界

美丽的南沙群岛

教学反思

《美丽的南沙群岛》这篇课文运用了优美的语言分别从物产丰富、景色迷人两方面具体描绘了南沙群岛是个美丽富饶的地方。抒发

了作者对祖国宝岛的热爱之情。

整个过程中,学生在师生互动中张扬了个性,更重要的是,学生轻松地理解了重点词语的意思。这样的理解,并没有单纯建立在对字典字义的生搬硬套上,而是发挥了学生的主体能动性,自主去探究与学习,自己结合课文内容,去领悟重点词语在文中的意思,从而理解课文描述的情景,深刻地体会和感受那儿的美。

美丽的南沙群岛

教学要求

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课17个生字,其中田字格上面的5个生字只识不写,理解由生字组成的词语。

3、能边默读边思考,初步理解一个自然段中的几层意思。

4、理解课文内容,激发学生热爱南沙、热爱祖国辽阔海疆的思想感情。

第一课时

一、激情导入。

在中国的最南端,那里有金色的海滩,黝黑的礁石,雪白的浪花清澈的海水,五彩的海龟……真是一幅美丽动人的热带风光图。这就是祖国的南大门,美丽富饶的南沙群岛。今天,我们大伙儿,就去走

一走,瞧一瞧。

二、出示课题。(“美丽”用红粉笔写)齐读,读了课题,你觉得课文会写些什么,你还想知道什么?

三、初读课文。

1、学生带着问题自由朗读课文,画出生字,读准字音。

2、指名分自然段朗读课文,结合学生朗读纠正字音。

四、指导生词。

1、出示生字词。

liao kuo yu jiao luo hao han

辽阔岛屿礁石星罗棋布浩瀚

ku jin an gui kuang yu

宝库仅仅黑暗海龟心旷神怡海域

a、读准生字的音。

重点:阔、屿、仅、旷

b、想办法记字形。

礁阔域

c、联系上下文理解词语的意思。

辽阔:跟“宽阔”比较。

宝库:物产非常丰富的地方。

心旷神怡:心情舒畅,精神愉快。

2、出示二类词。

fei bi cu mei ou

翡翠合璧一簇簇魅力讴歌

a、读准字音。

b、理解“魅力、讴歌”。

第二课时

教学要求:理解课文内容,感悟南沙群岛的美丽和富饶,激发学生爱岛之情。

教学过程:

一、复习导入。

1、上节课我们读了<<美丽的南沙群岛>>这篇课文,你们知道些什么?

2、师:这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的宝岛。

二、精读课文第一段。

1、传说中的南沙群岛是什么样的?

2、指名读第一自然段。

3、"晶莹的珍珠"指什么"?"一串串晶莹的珍珠"说明什么? (岛屿多)

4、南沙群岛有多少岛屿? 齐读第二句,边读边想象。

5、指导朗读第一,二句。

6、早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的?

A、观看光盘:开垦

B、指名读第三句,其他同学注意听。

C、评议朗读,结合朗读理解"浩瀚", "生息繁衍"等词语的意思。

7、有感情地齐读第一自然段。

8、师:了解南沙群岛的悠久历史后,我发给你们每人一把金钥匙,开动脑筋去打开这座蓝色宝库。

三、精读课文第二段。

1、学生自学第2自然段. 思考: 你用什么方法打开"宝库"? 在"宝库"里你发现了什么?

2、四人小组讨论自学方法和所学内容。(读读议议,或查字典、或请教同学。)

3、讨论交流:

A、为什么说南沙群岛是一座宝库? 请你通过朗读告诉我们。(指名读二、三句)

B、你知道南沙群岛有哪些珍贵的海洋生物、矿产资源和海洋动力?

C、结合课外搜集的文字和图片资料,请学生以总分的句式说说。

南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物,有(),有(),有()。

南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源,有(),有(),有()。

南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力,有(),有(),有()。

D、为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库?

4、师生朗读,体会总分写法。

5、练习背诵第2自然段。

6、小结:南沙及其海域有丰富的矿产资源、水产资源和海洋资源,真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

四、精读课文第三段。

1、过渡:讴歌了南沙群岛的富饶,你们想背上小画板去海边散步写生吗?

海水

2、自由朗读第3自然段,把表示颜色的词画下来。

3、那金色的沙滩,黝黑的礁石,雪白的浪花,碧绿的海水……任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图,这些句子你们读懂了吗?试着画下来。

4、指导学生边读边想象边创作绘画。

5、评点学生作品,讨论为什么这样画?用书上的词语和句子说说。

结合理解“清澈透亮、蓝玉、五彩缤纷、心旷神怡、碧波浩淼”等词。

6、指导朗读学生喜欢的语句。(自由读、师生比赛读、看图读)

7、练习试背第3自然段。

五、延伸。

1、师:请同学们找出你所喜欢的句子段落再自由地读读、品品。

2、老师扮演记者对游客(即学生)进行采访,请学生看着视频把自己所了解到的南沙群岛的情况向大家做介绍。加深对课文内容的体悟和记忆。

六、布置作业。

1、组词:

活()屿()仅()音()

阔()写()叹()暗()

2、按课文内容填空:

南沙是祖国巨大的(),她拥有()的珍贵的海洋生物,蕴藏着()、()的矿产资源,贮存了用之不竭的()。

天是一片(),海是一片()。

3、摘抄文中的好词佳句。

美丽的南沙群岛

地理位置

物产丰富

景色优美

教学反思:

为了让学生对南沙群岛有更深入的了解,我发动学生课前搜集有关南沙群岛的景色、物产的图片或文字资料,在学习过程中进行交流,丰富对南沙群岛的认识。

导入新课时,我出示中国地图,让学生从地图上找到南沙群岛,了解南沙群岛的地理位置和群岛密布的概况,创设情景,激发了学生的好奇心和阅读课文的欲望。

在学习第二自然段时,我引导学生结合搜集到的资料以及同学间的交流,仿照这段的总分写法,分别以“南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物”、“南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源”、“南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力”为中心来说一说,强化了学生对南沙群岛物产丰富的认识,学习课文典范的写作方法。