16 跟踪台风的卫星国家优质课一等奖

教学内容教案属性教学目标教学重点教学难点教学准备

16、跟踪台风的卫星教材版本苏教版

新授课

共2 课时第2 课时课型

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读。

2、了解第三代气象卫星的主要作用,激发学生从小学科学,长大用科学为人类、为社会造福的志趣。

分角色朗读课文了解气象卫星的神奇作用。

朗读体会气象卫星的神奇的跟踪监视作用。

多媒体课件。

教学过程修注栏常与生词见面,学生就会牢牢记住了。复习巩固及时,的确能帮助记忆。

教师问题提出的要精要,有研究的价值,能起到“牵一发而动全身”的效果。

通过检查,交流,发现学生能找出多处答案。

教师加以引导,指导朗读,品悟重点词,体会台风的狂妄自大、最后的懒洋洋、失败以及卫星的自信与坚定。

一、复习导入。

1、板书课题。回答:本课的卫星指第三代卫星。

2、听写词语。盯住厉害监视气象卫星

狂怒泄气跟踪谈笑风生

3、学生订错,教师巡回检查。

二、读文体会卫星的跟踪、监视功能。

1、问:台风来势凶猛,速度极快,从哪些语句能看出来第三代卫星能跟踪上台风?

2、学生读课文,标画句子。教师巡回检查。

3、集体交流:

(一)(看图1)大家看,在波浪滔滔的海面上,一股台风生成了,他舒展开巨大的身子。他猛然看到了对他不停眨着眼睛的气象卫星,便——[生读:大声嚷道:“你是谁?竟敢盯住我!”]是啊,这是多么凶狠、狂妄的台风啊! (板书:凶狠、狂妄)

但是,卫星却只是笑了笑说——[生读:“我是第三代气象卫星,人们叫我时刻跟踪你,监视你,直到你消失为止。”] 卫星显得多么的自信和坚定啊! (板书:自信、坚定)

(二)出示第3自然段

(1)学生读句子。“鱼儿见我……嘿嘿……”,那鸟儿见了我呢?还有什么呢?人们见了我呢?学生想象。

(2)是啊,台风如此凶猛,鱼儿、船儿、树儿甚至我们人类都对它望而生畏,难怪它会这么狂妄自大,可如今,一颗不起眼的小卫星竟然盯住了它,还说要时刻跟踪他、监视他,知道他消失为止,想一想台风此时的心情? (恼怒、愤怒)所以,他就狂怒地嚷道,想就此——(威胁卫星)

(3)谁再来把威胁的语句读一读,指名读。评议。(卫星在3000米的高空,你说的台风能听到吗?)再指名读。齐读。

(三)出示第五自然段。

(1)生读。

(2)台风甩掉卫星了吗?从那句话中可以看出?[紧紧地跟踪]

(3)指导朗读“想甩掉我?没门儿!”

(四)1、出示句子:台风暴跳如雷,像头疯狂的巨兽,呼呼地向着城市扑

去。

2、但是结果怎样呢?

(1)引读:出乎预料的是,堤坝——树木——人们——(看图)

大家看,人们做好了充分的准备。

(2)这里有个词“谈笑风生”,你知道意思吗?[有说有笑]

对,丝毫没有把台风放在眼里。[生读句]

3、台风没有造成破坏,为什么呢?

(1)(板书:及时报告)

原来,气象卫星每隔25分钟就会向人们报告一次台风的行踪,人们早就知道台风将要来了,做好了充足的准备。卫星确实应该自豪,因为他的工作

帮助了人们战胜了台风。

(2)台风为什么能准确地报告台风的行踪呢?

这是气象卫星发回地面的卫星云图,人们就能根据这些图片准确地把握台风的动态了。(读资料)

(五)第八自然段

出示第八自然段。生读。2、指导读出“懒洋洋”、“迅速转过身”“又紧紧地”“跟踪着、监视着”。

三、分角色朗读。

四、拓展。

其实,除了能跟踪台风的气象卫星以外,伟大的科学家们研制的人造卫星还有很多,作用也很广泛。你们瞧,这是导航卫星、测地卫星、侦察卫星、地球资源卫星、通信卫星、截击卫星,它们巡天遨游,穿梭往来,忠实地为人类服务。课后,请同学们搜集有关资料,选择一种卫星研究研究。

作

业

设

计

课后,请同学们搜集有关资料,选择一种卫星研究研究。

16、跟踪台风的卫星

台风卫星

凶狠、狂妄自信、坚定

猛扑不管用

甩掉没门儿

扑向城市及时报告 分角色朗读,突出趣味来。

板书设计

教后反思:

我教给学生的东西他们都能掌握吗?每一个学生掌握的程度如何?

获得了哪些能力的提高?收获了思想上的认识是什么?我想这是衡量一节语文课是否有效或高效的基本标准.反思了一下我的教学过程,觉得学生在我执教的两节课中收获颇多:1、课前学生预习了课文、生字,基本达到了熟读,为深度学习做了铺垫,同时也进一步巩固提高了自学能力。2、通过说说台风和卫星的知识,实现了资源交流和共享。3、指导用“谈笑风生”造句;提示:2个以上的人在一起谈笑风生。通过举例、补充句子,教会了学生准确造句。4、识字有方法,通过编顺口溜教会学生正确、深刻地记忆生字。比如——监:两片竹叶,一个皿字底。泄:三点水的世界。

厉:万人工厂,真厉害。

5、所提问题能起到“牵一发而动全身”的作用,培养了学生的问题意识和解决问题的能力:第三代卫星能跟踪的上台风吗?指导学生标画相关的语句,相机指导朗读对话,体会到台风的蛮横、自大和卫星的自信和坚定。

6、科学知识的获得:科技的进步,使卫星能时刻跟踪、监视台风,从而保护人类的生活。