16 跟踪台风的卫星课堂实录【2】｜教案在线预览

资料摘要

16跟踪台风的卫星教学目的:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读。2、了解第三代气象卫星的主要作用,激发学生从小学科学,长大用科学为人类、为社会造福的志趣。3、学会用“谈笑风生”造句。教学重点:能正确、流利、有感情地朗读课文,并分角色朗读。教学重点:了解第三代气象卫星的主要作用,激发学

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 跟踪台风的卫星

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2020-11-26 00:01:40

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学校：五指山思源实验学校

16 跟踪台风的卫星课堂实录【2】

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关键词：16 跟踪台风的卫星课堂实录【2】

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16跟踪台风的卫星

教学目的:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读。

2、了解第三代气象卫星的主要作用,激发学生从小学科学,长大用科学为人类、为社会造福的志趣。

3、学会用“谈笑风生”造句。

教学重点:能正确、流利、有感情地朗读课文,并分角色朗读。

教学重点:了解第三代气象卫星的主要作用,激发学生从小学科学,爱科学,长大用科学为人类,为社会造福的志趣。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、录像导入

1、播放有关台风的录像,让学生初步了解台风的危害。

2、导入:通过刚才的视频,大家亲眼目睹了台风的危害,台风所到之处,房屋倒塌,树木毁坏,泛滥成灾。为了避免我们的生活遭受台风的侵害,我们就要监视台风的动向。监视台风的动向就需要——“跟踪台风的卫星”。

引入课题,板书:跟踪台风的卫星,齐读课题。

二.精读课文。

(一)、学习1、2自然段。

1、自由朗读1,2两段

思考:你读懂了什么?从哪儿知道的?

2、学生讨论交流

3、练习有感情朗读

(二)、学习3、4自然段。

1、提出小组学习要求

自由练习,分角色朗读、表演3,4自然段。配乐表演。

2、分四人小组进行合作学习

3、指名小组分角色表演,师生评议。

4、全班分角色朗读这2个自然段。

(三)、学习5,6自然段

1、学生自学,小组交流讨论

2、检查点拨

(1)、台风很可恶,从“暴跳如雷、疯狂的巨兽”看出来。

(2)、卫星早就看出台风“无能为力”了,找句子读,体会。

(3)人们的表现

(4)、重点理解“谈笑风生”。假如没有气象卫星,人们能“谈笑风生”吗?

运用“谈笑风生”造句。

3、朗读,体会台风的外强中干,凶猛可怕;卫星的尽心尽职,高兴自豪。

(四)、学习7,8自然段

1、学生自读

2、从那些词语可以看出卫星的自豪?卫星为什么会如此自豪?

3、有感情朗读7,8自然段

三、正确、流利、有感情地朗读课文

四、学习了这篇课文,你有什么感想?

五、布置作业

1、朗读课文

2、你还想知道哪些人造卫星?请课后收集一些这方面的资料,再把结果跟同学们交流交流。板书设计

16跟踪台风的卫星

台风——大声喊——狂怒——有点累——暴跳如雷——泄气

跟踪监视

卫星——笑了笑——坚定——嘲笑——自豪——紧紧地跟踪监视

关于本教案的常见问题

Q：16 跟踪台风的卫星课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 跟踪台风的卫星》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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16 跟踪台风的卫星课堂实录【2】