容积和容积单位优质课教案设计是什么类型的资料？

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容积和容积单位优质课教案设计｜教案在线预览

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关键词：容积和容积单位优质课教案设计

正文

《容积和容积单位》教学设计

盐场镇中心小学洪成华

一、教学目标

1.理解容积的概念,认识常用的容积单位,感知1升和1毫升的实际大小,并掌握容积单位、体积单位间的进率。

2.通过观察、实验的方法,使学生经历探究容积单位、容积单位和体积单位之间关系的过程。

3.体验数学与生活的密切联系,激发学习数学的兴趣。

二、教学重点:理解容积的概念,感知1升和1毫升的大小。

三、教学难点:建立容积单位、容积单位和体积单位之间的关系。

四、教学过程

(一)、导入新课:

同学们,前几节课我们学习了长方体的体积和体积单位,今天我们要学习一个新的内容----容积和容积单位。(老师板书课题:容积和容积单位)

(二)、探究新知:

1、建立容积概念。

师出示:茶叶筒、药盒、烧杯、墨水瓶,问同学们看到的这些物品都有什么用途呢?当学生说出来用来装东西时,教师指出能装东西的这些物体叫做容器,并把学生所说的“装东西”规范成“容纳物体”,并板书:容纳物体。

概括:这个长方体塑料盒所容纳水的体积,就是长方体塑料盒的容积。我们看见过装油的油箱,油箱里装满油,油的体积就是油箱的容积。长方体鱼缸里盛满水,水的体积就是鱼缸的容积。

归纳:箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积,通常叫做它们的容积。

2、认识容积单位。

老师:计量容积,一般要用到容积单位,常用容积单位升和毫升,也可以写成L 和ml 。

板书:升( L )毫升(ml )

老师出示实物:让学生感受1L 、5OOml 和1Oml 的大小,想一想,lml 有多少。

3、感受升和毫升之间的关系。

老师出示1 升的量杯和量筒。

老师指着量筒上1 毫升的刻度请学生看,了解1 毫升有多少,再请学生找出50 毫升的刻度和100 毫升的刻度。

老师在量筒内倒人100 毫升的水,然后将100 毫升水倒人1 升的量杯中,学生数倒的次数,一直到把量杯盛满水。

请学生说明升和毫升之间的关系。

老师根据学生总结板书:

1 升=1000 毫升 1L = IOO0ml

4、学习容积单位和体积单位间的关系。

演示:把1 升的水倒人1 立方分米的正方体盒里,你发现了什么?

学生观察后发现:1 升 = 1 立方分米。

猜一猜:如果把1 毫升的水倒入1 立方厘米的正方体盒里,会出什么结果。

学生猜测。

老师演示验证结果。

得出结论:1 毫升=1 立方厘米。

5、计算物体的容积。

想一想体积和容积有什么相同点,有什么不同点。

学生独立思考,小组内交流,全班反馈。

交流后,老师引导学生明确体积和容积的异同点。

相同点:体积和容积都是物体的体积,计算方法一样。

不同点:①体积要从容器外量它的长、宽、高;而容积要从它的里面量长、宽、高。②所有的物体都有体积,但只有里面是空的,能够装东西的物体,才能计量它的容积。

多媒体课件出示教材第38 页的例1。

学生读题,理解题意。

独立计算。

集体订正时明确:求这个油箱可以装汽油多少升,就是求油箱的容积。

提示:计算结果要换算单位。

(三)、巩固练习

练习九1-2题

(四)、课堂小结

这节课我们学习了容积和容积单位,知道了什么叫做容积,还认识了升和毫升这两个常用的容积单位,以及容积单位和体积单位之间的关系。

1L = ldm3 1ml = 1cm3

计算容器的容积时,跟计算体积方法相同,但测量时要从容器的里面量长、宽高。

(五)课外作业:

练习九3-6题。

资料摘要

容积和容积单位优质课教案设计

容积和容积单位优质课教案设计

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Q：容积和容积单位优质课教案设计是什么类型的资料？

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