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分数与除法教案2｜教案在线预览

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关键词：分数与除法教案2

正文

《分数和除法》

【知识与技能】

使学生理解两个整数相除的商可以用分数来表示。【过程与方法】

使学生掌握分数与除法的关系。【情感态度与价值观】培养学生的应用意识。【教学重点】

理解归纳分数与除法的关系。【教学难点】

用除法的意义理解分数的意义。多媒体课件、圆片。（一）复习导入

1.师：同学们，上节课我们学习了分数的产生和意义。老师来检查一下看你们学得怎么样？

（1）把1根铁丝平均截成3段，每段的长度是这根铁丝的

（）。（2）把9个香蕉平均分成3

份，每份是这些香蕉的（），每份有（3）个。

（3）把1包饼干平均分给2

个人，每人分得（）包。 2.把8个苹果平均分给4个小朋友，每个小朋友分到几个苹果？ 8÷4=2（个）

答：每个小朋友分到2个苹果。

3.这节课我们就来探究一下分数和除法的关系。（板书课题）（二）探究新知

1. 探究分数与除法的关系。

（1）把1个蛋糕平均分给3人，每人分得多少个？

把这个蛋糕看做单位“1”，平均分成3份，每人分得的占其中

的一份，是一个蛋糕的，也就是个蛋糕。

（3）小组活动：用手中的圆片代替月饼平均分给若干个人，边分边说，并列出算式。

（4）汇报交流。

2.讨论：把3块月饼平均分给4个人，每人分得多少块？（1）怎样列式？

（2）小组合作：请你用手中的学具剪一剪，摆一摆，表示出平均每人分得多少块。

（3）汇报交流。 3.观察这两个算式，思考：分数和除法有什么关系？

133

3÷

4= 3是被除数，4是除数。

1÷

3= 1是被除数，3是除数。

除数不能为0。

你能用字母表示除法和分数的关系吗？

a b

(b0)b

其中a是被除数，b是除数。

4.牛刀小试。

用分数表示下面各式的商。 5÷

7= 23÷

9=5.解决问题。

小新家养鹅7只，养鸭10只，养鸡20只。鹅的只数是鸭的几分之几？鸡的只数是鸭的多少倍？

（1）阅读与理解（2）分析与解答

把10只看作一个整体，平均分成10份，每份1只，7只就是这

个整体的

。 1057

231316

13÷

27= 16÷

32=

27932

根据分数与除法的关系，求7只是10只的几分之几，可以用7÷10。

7÷

10=

鸡的只数是鸭的只数的20÷10=2倍。（3）回顾与反思。

（4）你还能提出哪些问题并解答？ 6.小结：分数与除法的关系：

a b

(b0)b

7.练习：在括号里填上适当的数。 3÷4=

3 5=（5）÷(8) （4）÷

7=4 6÷（13）=

6

8713

（三）课堂练习

谈话：同学们，你们学得怎么样了？我们一起到智慧乐园挑战一下自己吧！有没有信心呢？

1．动物园里有大象9头，金丝猴4只。金丝猴是大象的几分之几？

4÷

答：金丝猴是大象的。

2.把一个5平方米的圆形花坛分成大小相等的6块，每块是多少平方米？

5÷

6=（平方米）答：每块是平方米。（四）拓展提高。

一条绳子长4米，平均截成7段，每段是这根绳子的几分之几？5段是这根绳子的几分之几？每段长多少米？

（五）课堂总结

师：通过学习，你有什么收获？（六）板书设计

资料摘要

分数与除法教案2

分数与除法教案2

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Q：分数与除法教案2是什么类型的资料？

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