分数的产生ppt配套教案和课堂实录｜教案在线预览

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《分数的产生及意义》教学设计一、教学内容:五年级下册教材第61~62页,练习十一部分练习。二、教学目标:1、学生在初步认识分数的基础上,建立单位“1”的概念,理解分数的意义,掌握分数单位的含义。2、通过分数的学习,培养学生观察、思考、抽象概括的能力。3、学生体会到分数就在我们身边,运用分数可以解决生

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数的产生

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2018-04-16 14:30:00

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学校：呼和浩特市赛罕区金河镇格尔图小学

分数的产生ppt配套教案和课堂实录

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2018-04-16 14:30:00

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关键词：分数的产生ppt配套教案和课堂实录

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《分数的产生及意义》教学设计

一、教学内容:五年级下册教材第61~62页,练习十一部分练习。

二、教学目标:

1、学生在初步认识分数的基础上,建立单位“1”的概念,理解分数的意义,掌握分数单位的含义。

2、通过分数的学习,培养学生观察、思考、抽象概括的能力。

3、学生体会到分数就在我们身边,运用分数可以解决生活中的实际问题,从而增强学生学习数学的兴趣。

三、教学重点:建立单位“1”的概念,理解分数的意义

教学难点:认识单位“1”和概括分数的意义

四、教具准备:课件,扑克

五、教学过程

(一)数一数扑克牌的张数

出示一副扑克牌,问一共有多少张?怎么计算的?(13乘4, 54—2)

(二)学***均分

(1)8张牌,平均分给两个人,每人分得多少张牌?列式、单位?每份是几张牌?是整体的多少?

(2)4张牌,平均分成两份,每份是几张牌?这2张是几份?怎么分得?1份是几张?这2张扑克是整体的多少?

(3)2张牌,平均分成两份,每份是几张牌?怎么列式?这1张是1份,是整体的多少?

(4)1张牌,平均分成两份,每份是多少?不损坏牌,怎样平均分成两份?老师把一张扑克牌画成长方形,把长方形怎样分?这一半是几张?二分之一叫什么数?怎么列式?几个二分之一张是一张?

(5)看来,我们分扑克的游戏中还隐藏着分数,引出分数的产生。

(三)学习分数的数量和分率的区分

(1)都平均分成两份,为什么结果不一样?

(2)这些结果都是谁的二分之一?

(3)二分之一,还加“张”吗?为什么?(

(4)二分之一张和二分之一有什么区别?

(5)平均分成二份、三份、四份„„单位“1”不能无限大,也不能无限小。

(四)学习分数的意义

(1)8张扑克是一些物体,一张扑克是一个物体,一些物体和一个物体是不是可以平均分成2份、3份、4份等,所以,我们把一些物体和一个物体看作什么来分,(板书:一个整体),除了物体可以平均分之外,什么还可以平均分?

(2)出示小题考一考哦:

把一米平均分成四份,每一份是()米?把谁看作一个整体,(1米)所以,把一个物体、一些物体、一个计量单位看作一个整体,用自然数1来表示,把它叫做单位“1”,其中的一份或几份就

用分数来表示，其中的一份就是分数单位。（3）单位“1”和数字1有什么不一样？

（4）出示一条线段，把它平均分成2份、5份、100份、1000份等，每份是多少呢？

（5）出示一条数轴，谁能在这里找到分数？谁能证明五分之十就是2呢？（五）课堂练习

（六）拿出一副扑克剩下的46张，说出分数，，加上黑板上的8张扑克，能说出什么分数，把所有扑克放入盒子，所以，这节课从一副扑克开始到一副扑克结束，这就是生活中的数学。

板书设计

分数的产生及意义

824(张

422(张2

221(张2

1112(张22

分数的产生及意义

一个物、一个计量单位、一个整体,都可以用自然数1来表示,我们

体

通常把它叫做单位“1”。

关于本教案的常见问题

Q：分数的产生ppt配套教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的产生》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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