15 会植树的鸟多媒体教学设计及其点评

《会植树的鸟》教学设计

教学目标：

知识与技能: 能正确流利地朗读课文，并复述课文。

过程与方法：

让学生自己产生疑问没，解决疑问，理解课文。在尊重学生的个性，在自主学习的基础上合作探究，解决困难。

情感、态度与价值观: 感受到动物能为大自然贡献力量，对大自然的爱，激发学生热爱大自然，为大自然贡献自己的力量的热情。

教学过程：

一复习导入:

课文写了哪些内容?谁来有感情地读读课文? 二深入探究:

师：昨天，我们初步学习了课文《会植树的鸟》，大家都认为植树鸟很可爱。现在就请同学们默读课文，勾画出有关词句，仔细品味，然后在小组中谈一谈，你为什么喜欢植树鸟。（生潜心勾画，仔细品味，然后小组间交流）大家学得都很用心，现在谁来谈一谈你为什么喜欢植树鸟？(生自由谈) 师：是啊！人类向茫茫沙漠进军尚且举步维艰，鸟儿却能把不毛之地的荒漠变成树木葱茂的绿洲，真乃奇事。让我们与作者一同看看这些鸟是怎样植树的。(学生根据课文内容谈)

三升华情感: 师：是啊！茫茫沙漠上，一群大鸟动作有序，整齐划一，就像执行植树命令的士兵一样。这种情景真是大沙漠上一道亮丽的风景线。望着渐渐远去的植树鸟，你想说些什么吗？(生谈感想) 师：你们都对植树鸟表达了喜爱、敬佩、赞美之情。那么你能把这些感情读出来吗？（生发自肺腑，有感情朗读）

师：看了植树鸟种树的过程，的确很让人感动。除此之外，你还有喜欢它的理由吗？

师：听了你们对植树乌的肺腑之言，老师也深受感动。其实，文中的小卡西也一样，他对植树身的态度也在不断发生着变化，你能从中体会到什么吗？

师：的确，一切事物并非美丽就可爱，而是因为可爱才更美丽。植树乌虽然外表不漂亮，但它们自觉绿化环境的行为让人由衷地赞叹！其实，所有的乌都是人类的朋友，你能通过课前搜集的资料来谈谈鸟与人类、自然之间的关系吗？

师：是的，鸟儿和我们一样，也需要新鲜的空气，绿色的家园。植树鸟把茫茫沙漠变成了绿洲，让我们看到动物与大自然是公。此的和谐，这对我们人类来说不是很好的启示吗？亲爱的同学们行动起来吧，让我们从小就树立环保意识，热爱大自然，保护环境。

四、课外实践: 小组同学合作调查本地的鸟类有哪些特征,对环境的和谐有哪些好处,你打算以后怎么做

《会植树的鸟》教学反思

一、注重自主学习，培养综合能力

学生是学习的主A，语文学习的过程从某种意义上讲就是学生对作品个性解读的过程。所以教学中，我提出一个中心话题，“谈谈你为什么喜欢植树鸟”，让学生在自主品读的基础上进行交流，给学生提供展示的空间，让他们获得成功的体验。这样，培养了学生语文学习的创新精神、合作意识、表达能力等综合能力，尊重了学生的主体地位。

二、注重课内外知识的联系

现代语文教学要注重课程资源的开发、利用和优化，树立大语文观，引导学生走出课堂，看书本，身临其境搜集信息，学会学习。所以我鼓励学生课前搜集有关植树鸟的资料，以及鸟与人类、自然界之间和谐关系的资料，通过课党上的汇报交流，实现资源共享，进而调动学生主动获取知识的热情。

三、注重情感的体验

遵循少年儿童好动和善于表现的心理，把课文内容与学生实际有机结合起来，体现语文学习的综合性。所以在教学当中，我让学生一边围绕重点词句感悟文章内容，一边联系生活实际谈自身感受。这样，既了解了植树鸟的种树过程，又增强了学生热爱自然，保护环境的意识。因此，学生在获取知识的同时，也获得了更为深刻的情感体验。