3.练习六教学设计第一课时

练习六

[教学内容] 苏教版教材第45-50页练习六

、“动手做”和“你知道吗”。

[教学目标] 1.通过练习，强化学生对年、月、日之间关系的理解。

2.让学生体会所学知识的应用价值，加深学生对所学知识的理解。

[教学重难点]

1.强化学生对年、月、日之间关系的理解。

2.体会所学知识与现实生活的必然联系。

[教学准备]

课件、作业纸。

[教学过程] 一、知识再现

谈话：前面已经学习了有关年、月、日的知识，你能将这部分零碎的知识串起来吗？下面请你和刘老师一起进入“知识再现”环节。

1.课件出示表格，并让学生填写表格。

一年

大月（31天）

小月（30天）

特殊月

（28天／29天）

2．一年中，（ 7 ）月和（ 8 ）月是两个连续的大月；第一年的（ 12 ）月和第二年的（ 1 ）月也是两个连续的大月。

3.填空。

平年的2月有（ 28）天，全年有（ 365 ）天；闰年的2月有（ 29 ）天，全年有（ 366 ）天。通常每（ 4 ）年里有（ 3 ）个平年，（ 1 ）个闰年。通常，公历年份数除以（ 4 ）没有余数的是闰年；公历年份数是整百数的，必须除以（ 400 ）没有余数才是闰年。

4.如何判断公历年份是平年还是闰年？

（1）单数年份是平年；

（2）普通年份用年份数÷4，如果有余数是平年，没有余数是闰年；

12个月

1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月

4月、6月、9月、11月

2月

具体计算时，可以用年份数的后两位÷4，例如：2018年，用18÷4，余数是2，那么2018年是平年。

（3）整百年份用年份数÷400，如果有余数是平年，没有余数是闰年。

具体计算时，可以用年份数去掉末尾两个零÷4，例如：1900年，用19÷4，余数是3，那么1900年是平年。

5．一年有四个季度

第一季度

1月、2月、3月

平年90天

闰年91天

平年 181天

上半年

闰年 182天

平年365天

闰年366天

6．如何计算某个节日多少周年？

例1：中华人民共和国是1949年10月1日成立的，到今年10月1日，成立多少周年？

2018－1949＝69周年 答：中华人民共和国今年成立69周年。

今年年份－成立年份＝（

）周年

例2：小华今年4月3日10周岁，他是哪一年出生的？

2018－10＝2008年 答：小华是2008年4月3日出生的。

今年年份－（

）周岁＝出生年份

二、基础练习

谈话：同学们都能很好地将年、月、日的知识再现，你们已经拿到了进入下一关的钥匙。下一关是基础练习，愿意挑战吗？

1.完成教材第49页“练习六”第1题

引导猜测：小明的生日是6月的最后一天。

小刚的生日与建军节是同一天。

小芳的生日在教师节的前两天。

小军的生日是一年的倒数第三天。

下半年 184天

第二季度

4月、5月、6月

91天

第三季度

第四季度

7月、8月、9月

10月、11月、12月

92天

92天

你知道他们的生日是几月几日吗？

你会用这样的语言描述一下自己的生日，让同学猜猜你的生日吗？

2.第2题

（1）提问：你知道爸爸、妈妈的生日吗？在今年的年历上把他们圈出来。

（2）追问：爸爸、妈妈的生日过了吗？在爸爸、妈妈的生日这一天，你为他们做了什么？还没有过的同学，你打算怎样给爸爸、妈妈过生日？

3.第3题

让学生根据题意，老师提供“4月11日星期三、5月11日星期五、6月11日星期一”，学生挑一个自己最喜欢的月份，制作一个月历，并完成以下要求。

（1）在表中圈出节日、纪念日。

（2）算一算这个月一共应上课多少天，休息多少天？

（3）你还想说些什么？在小组里说一说。

三、巩固练习。

1.出示教材第50页“动手做”

让学生根据制作好的月历卡，小组做框数游戏。

（1）要求：每次用长方形横着框出3个数，说说这3个数之间的关系，算出它们的和。

先指名回答，再将学生的算式随机写在黑板上，让学生寻找规律。

得出：三个数的和是中间数的3倍。

（2）要求：每次用长方形竖着框出3个数，说说这3个数之间的关系，算出它们的和。

得出：三个数的和是中间数的3倍

（3）追问：还可以框出几个数？怎样框？试一试。

2.出示教材第50页“你知道吗”内容

提问：同学们，我们平常所说的一年四季与一年的四个季度相同吗？

自学课本50页“你知道吗”

四、课堂小结。

通过本节课复习年、月、日的知识，你有什么新收获？

[板书设计] 练习六

三个数的和是中间数的3倍