登鹳雀楼主要内容及教案内容

邯山区赵王小学教学设计专用纸

姓名：孟志倩 学科：语文 年级：二 2018 年 3月 23 日

课题

知识

与能力

理。

过程

与方法

情感态度与价值观

登鹳雀楼

课时

2 理解古诗，体会诗人描绘的意境，明白站得高看得远的道教学目标

正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗，理解诗意。

想象诗中描绘的壮丽景色，体会作者表达的思想感情。

教学正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗，理解诗意。

重点

教学理解诗人所要描绘的意境和诗中告诉人们的道理。

难点

教

学

过

程

设计意图

从孩子入手，

一、

谈话导入

孩子们，放假你们都喜欢去哪儿玩呢？有一个地方，寻找他们感兴你们去过吗？鹳雀楼。老师也没去过，今天我们一起去登趣的话题，调鹳雀楼吧。

动学生的积极性，顺势引入新课。

二、齐读诗题，认识生字。

（一）生字讲解。

出示象形字卡 登：出示卡片，讲解“登”字的由来并结合幻灯片上的片，有助于学识字方法帮助学生记忆。

生学习和识记 楼：出示幻灯片上做好的识字方法，帮助学生加强记忆。

生字。

（二）鹳雀楼的来历。

1.出示鹳雀楼的图片。

2.出示文字介绍，图文结合讲解楼的来历。

三、出示诗人，了解诗人。

小故事的引入，激发学生

知其人，才能论其诗。

（一）出示诗人图片。

图文并茂，介绍诗人。引导学生复习背诵《凉州词》，的学习兴趣并继而唤起学生对王之涣的了解。

且顺利过渡到（二）引入“旗亭画壁”的故事，帮助学生进一步了解诗诗歌的学习。

人。

四、朗读诗歌。

1.

学生齐读。

2.

听录音。

3.

指名读。

4.

教师范读。

5.

齐读。

五、诗意理解。

（一）出示诗歌前两句。

“白日依山尽，黄河入海流。”

不同形式的反复诵读，在读中学，在读中品。

1.诗人登上鹳雀楼后，他看到了什么景色？

2.“白日”是什么意思？

“依”、“尽”什么意思？

3.用自己的话试着描述一下诗境。

4.出示“白日依山尽，黄河入海流”图片。

（二）出示诗歌后两句。

“欲穷千里目，更上一层楼。”

图片的出示，更易于学生理解诗境，拉近学生和诗歌的诗人看到那么美的景色，他还不满足，他还想要看到更远距离。

处的景色，他应谮做？

1.

“欲”、“千里目”、“更”什么意思？

2.

这两句诗告诉了我们一个什么道理？

六、巩固拓展。

（一）知识小竞赛。

此环节的设计既能帮助学生

出示图片，男生女生分组填空。复习所学诗歌，帮助学生背诵诗歌，又加强记忆。

（二）同类诗歌学习，群文阅读。

《登飞来峰》、《望岳》等诗歌诵读。

七、古诗新唱。

播放歌曲《登鹳雀楼》，再次回顾所学诗歌。

拓展了学生的阅读空间。

古诗新唱搭起了学生与诗歌之间的桥梁，更易于学生学习古诗。

登鹳雀楼

登：

板书设计

（用毛笔写在卡片纸上）

楼：

木＋娄＝楼

1.把这首古诗背给你的家人听,和家人一起找一找王之涣的其它古作诗。

业

2.默写古诗。

3.学唱歌曲《登鹳雀楼》。

1.

教学过程中，动图出示的时间晚了些。

2.

调动学生的学习积极性不够，课堂气氛不是很活跃。

3.

讲完诗意，没有让学生拿出事先预习时自己画的诗境图。

教学4.

评价语不够丰富，不具有针对性，应加强对学生评价语的训练。

反

思

教

学

设

计

姓

名 孟志倩 年

级 二年级 学

科 语文