11 湖滩上，有一对天鹅教案推荐｜教案在线预览

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《湖滩上有一对天鹅》教学设计教学目标1、正确认读本课生字词。2、正确流利有感情的朗读诗歌。3、通过对诗歌学习,让学生感受到人类对天鹅、对动物的关爱,也体会到天鹅的快乐和动物对人类的爱,让孩子们自觉地去保护动物,热爱自然。学情简析:诗歌内容简单,学生自学感悟就能弄懂。策略方法:学生自读品味,小组合作交

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所属课文：11 湖滩上，有一对天鹅

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2018-06-08 09:54:00

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学校：乐亭县新寨镇新寨中心小学

11 湖滩上，有一对天鹅教案推荐

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关键词：11 湖滩上，有一对天鹅教案推荐

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《湖滩上有一对天鹅》教学设计

教学目标

1、正确认读本课生字词。

2、正确流利有感情的朗读诗歌。

3、通过对诗歌学习,让学生感受到人类对天鹅、对动物的关爱,也体会到天鹅的快乐和动物对人类的爱,让孩子们自觉地去保护动物,热爱自然。

学情简析:诗歌内容简单,学生自学感悟就能弄懂。

策略方法:学生自读品味,小组合作交流。

课前准备:学生收集有关天鹅的资料图片,教师准备课件。

教与学的活动过程

一、情境激趣,导入新课

师:同学们,今天老师请大家欣赏一组美丽图片,你们高兴吗?那就请你们瞪大眼睛仔细欣赏吧!(课件出示天鹅的图片组合配有音乐)生:学生静静的欣赏

师:你们认识画面中的主角是谁吗?

生:……

师:关于天鹅你都了解到它的什么?把你们课前搜集的关于天鹅的材料在小组内展示一下吧。

学生展示,可以是文字也可以是图片。

师:谁来说一说你对天鹅的了解?

生交流材料、图片。

师:天鹅真的是非常的美丽珍贵,著名儿童文学家腾毓旭也非常喜欢天鹅,热爱天鹅,为此他写下了一首小诗——《湖滩上,有一对天鹅》(教师板书)今天我们就来学习这首优美的小诗。

二、配乐诵读,初步感知

师:请同学们欣赏这首小诗。(师配乐朗诵诗歌)

生:一边欣赏画面,一边倾听朗诵诗歌。

师:想不想自己读读?那赶快开始吧,别忘了多和生字朋友打招呼。生:用自己喜欢的方式读。

师:读完后你的感受是什么?

生说出读后感受

师:再轻轻地读一读这首诗歌,看看你能想象到什么?

生边读边想象

师:你仿佛看到了什么?听到了什么?

全班交流。

三、读中感悟

师:谁能把这首诗歌美美地读一读。其他同学边听边想象画面师:如此美的诗歌,你从中读懂了什么呢?是从哪句读出来的?请同学们默读诗歌找到相关的句子画下来。

全班交流。

师:指名感情朗读诗歌,读后评议。

师:同学们,如果你自己就是其中的一只美丽的天鹅,生活在这么美丽的环境中,感受着人们的关爱,在你们欢快的歌声中,会唱些什

么呢?

生:自编歌曲唱一唱。

师:你们唱的真棒,老师感受到了你们的爱,让我们满怀着对动物对大自然的爱,再来读读这首诗歌吧。(配乐朗诵)

四、拓展延伸

师:天鹅是非常珍贵的动物,需要我们的保护,但在我们生活的周围有很多小动物,也包括我们生活的环境都需要我们的保护,为你今后的行动做个小小的打算吧。

生:说出自己想怎样保护身边的小动物。

五、小结

同学们,你们一定会成为保护动物,珍爱生命的小标兵,我相信有了可爱懂事的你们,我们共有的家园才会处处充满温馨和幸福。

关于本教案的常见问题

Q：11 湖滩上，有一对天鹅教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 湖滩上，有一对天鹅》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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