资料摘要
《大自然的启示》之《人类的老师》一、教学目标1.正确识记本课的生字，正确书写本课词语；正确、流利地朗读课文；2.了解并交流课文的主要内容；激发对“仿生学”兴趣；3.尝试有条理地叙述一种仿生现象。二、教学重点了解并交流课文的主要内容；激发对“仿生学”兴趣三、教学难点尝试有条理地叙述一种仿生现象四、课前
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我的发现•日积月累设计意图
未知
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关键词：我的发现•日积月累设计意图
正文
《大自然的启示》之《人类的老师》
一、教学目标
1.正确识记本课的生字，正确书写本课词语；正确、流利地朗读课文；
2.了解并交流课文的主要内容；激发对“仿生学”兴趣；
3.尝试有条理地叙述一种仿生现象。
二、教学重点
了解并交流课文的主要内容；激发对“仿生学”兴趣
三、教学难点
尝试有条理地叙述一种仿生现象
四、课前准备 教学PPT课件
五、课时安排 1课时
六、教学过程
1. 默读文本，想想文中写了哪两个事例来说明“生物真是人类的好老师啊！”（生读文思考回答，师指导）
2.大屏幕出示仿生学名词解释，讲解仿生学含义及意义。
3. 运用以下格式说说：
人们在生活中遇到 的难题，在 身上得到启示，想到了解决问题的方法： 。
4.出示仿生学图片，师生共同探究：看图说话，根据谁的启示发明了
什么。
5.总结：生物真是人类的好老师啊！
七、作业
留心观察生活，了解生活中仿生学的事例。
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