29女娲和人教学设计｜教案在线预览

资料摘要

29 女娲和人教学目标：1、正确认读17个生字和由这些生字组成的词语。会写8个生字。学习多音字“和”的另一个读音，并会组词。2、有感情的朗读课文3、感受神话传说中所营造出的美好情景；激发学生产生阅读神话故事的兴趣和愿望。教学时间：两课时第一课时一、激趣导入同学们，今天老师想给大家讲一个神话故事，想听

资料类型：教学教案文档

所属课文：29女娲和人

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2018-05-21 00:06:00

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学校：保利启新小学

29女娲和人教学设计

未知

2018-05-21 00:06:00

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关键词：29女娲和人教学设计

正文

女娲和人

教学目标：

1、正确认读17个生字和由这些生字组成的词语。会写8个生字。学习多音字“和”的另一个读音，并会组词。

2、有感情的朗读课文

3、感受神话传说中所营造出的美好情景；激发学生产生阅读神话故事的兴趣和愿望。

教学时间：两课时

第一课时

一、激趣导入

同学们，今天老师想给大家讲一个神话故事，想听吗？（播放录音文件）

找同学复述这个神话故事。

二、自主识字，读通课文

1、教师出示要求认的字词，谁有勇气给大家读一读？

女娲

盘古

开辟

野兽

生机勃勃

掺和

惊讶

生灵

绳子

泥浆

死亡

人类

延续

2、我们来做识字游戏，谁来试试？

从文中找到词语所在的句子读一读。还可以把词语的意思讲给同学听。

3、今天的这些字，好难记哦！你有什么办法记住他们，和他们成为好朋友？和同学们交流一下吧！

三、再读课文大概了解课文

再读课文明确要求，把字音读准，把句子读流利。

四、指导写字

1、教师指导书写。

2、自己观察分析怎样写好这几个字。

3、同桌交流。

4、学生板演后同学们评价。

五、作业写生字

第二课时

一、回忆课文、复习生字，导入新课

师：同学们真了不起，这么多生字都认识了，课文也读熟了，请同学们默读课文，一边读，一边想，这个神话讲了一件什么事？

今天我们接着学习29课《女娲和人》

二、精读课文

1、呈现文章第一段，指名读。说说，“女娲想再添一点什么，让这个世界更加生气勃勃呢”（设置悬念，交代女娲造人的原因）

2、呈现文章第二自然段，指名读。

（1）理解“挖了、掺和、仿照、捏成”这几个词写的是女娲造人的第一个过程。这个过程让我们感到女娲非常细心，为她下文很累，埋下伏笔。

（2）“高兴地叫着、欢喜地跳着”这些动作和神态淋漓尽致地刻画了“人”来到世界上的兴奋之情。

思考：女蜗的心里为什么充满了惊讶和喜欢。

（因为他捏的这个小东西不但活了，还能活动、有思想，使世界更加生机勃勃了。这使她心里充满了惊讶和喜爱。）

（3）“蘸上、挥舞、溅落”这几个动作描写的是女娲造更多人过程。

（4）可是，人总是要死亡的，怎样才能使人类延续下去呢？

这一句为过渡句，总结上文，开启下文。

3、呈现文章最后一段。全班齐读。

交代故事的结果，写女娲让人类分成男女并结合来繁衍后代，使人类延续下来。

4、思考：那么人是怎么来的呢？用自己的话讲一讲。

5、从女娲造人的过程中，你悟到了什么道理？

6、把自己喜欢的词语多读一读，可以摘抄在自己的“采蜜集”里。

关于本教案的常见问题

Q：29女娲和人教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《29女娲和人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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