习作第二课时教学设计｜教案在线预览

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第四单元习作指导课教学目标： 1、说说生活的浪费资源，污染环境的现象，提出建议，写一份建议书。 2、指导学生写建议书。3、弄清作者的意图，写一篇漫画。教学过程：一、激情导入。在日常生活中，我们了解到我们身边浪费资源、污染环境的现象真是让人触目惊心，面对满目苍痍的地球妈妈，我们应该做的有很

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-12 21:16:00

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学校：吉安县登龙乡中心小学

习作第二课时教学设计

未知

2018-04-12 21:16:00

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关键词：习作第二课时教学设计

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第四单元习作指导课

教学目标：

1、说说生活的浪费资源，污染环境的现象，

提出建议，写一份建议书。

2、指导学生写建议书。

3、弄清作者的意图，写一篇漫画。

教学过程：

一、

激情导入。

在日常生活中，我们了解到我们身边浪费资源、污染环境的现象真是让人触目惊心，面对满目苍痍的地球妈妈，我们应该做的有很多很多。那么，今天就拿起我们的笔，写一写这些不良现象，向有关部门呼吁环保吧！(板书：建议书)

同时，呼吁广大的民众保护我们的地球。（板书：漫画写作）

二、

明确要求，交流建议

(一)、建议书

1、学生自己读题，明确要求

2、建议书的内容是什么？（针对浪费资源、污染环境的不良现象，向有关部门提出建议）

3、写建议书有哪些步骤？（交流讨论）

1）先写清楚存在的问题

2）再说明产生的原因

3）最后提出解决的问题的建议

学生回答，并针对现象提出建议? 师小结

4、举例分析，写建议书有什么需要注意的地方？出示课件。

5、（板书）建议书的格式

（二）、看图激趣（漫画）

1、出示几幅漫画。学生看后谈自己的发现。

2、看了这几幅漫画，它们都有什么共同特点呢？

（通过拟人、比喻、夸张等的手法，来批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现象）

3、引导看图，明白图意。

作者画这幅漫画的内容是什么？他的意图是要揭露什么？讽刺什么？讨论交流。

4、我们来关注这句话：“这段木头里一定有虫。。。。。。”，到底“虫”是在木头里还是这个人的脑子里？这虫到底是什么？

5、由这幅漫画你联想到了什么？

6、明确写作要求：漫画写作可以根据其内容写自己的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事，也可以根据上面的习作要求，写感受、编故事。

三、试写初稿

两篇作文他们都有共同的特点，写的时候任选一篇，要求表达自己的真情实感，记叙清楚，语句通顺，感悟真切。

关于本教案的常见问题

Q：习作第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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