2.年、月、日和千米、吨复习教学实录与评析

年、月、日 千米、吨 复习课

合肥市乐农新村小学 陆

由

【教学内容】苏教版义务教育教科书《数学》三年级下册第105页期末复习第7—10题。

【教学目标】

1、使学生进一步掌握年、月、日之间的关系，并应用解释相关问题；进一步认识24时记时法，能正确改写24时记时法和普通记时法的时间，计算简单的经过时间；进一步了解千米和米、吨和千克之间的关系，正确进行千米和米、吨和千克之间的简单换算；能解决相关实际问题。

2、使学生参与整理年、月、日和24时记时法，千米和吨的相关知识的活动，在解释单位的换算、计量单位的应用中，培养归纳、整理知识和对问题的分析、推理能力，提高知识应用意识。

3、使学生了解时间单位和长度、质量单位在生活里的应用，体会这些计量单位与自身的生活有紧密联系。

【教学重点】

掌握相关单位的进率、换算和改写。

【教学难点】

不同记时法的改写和相邻单位间的换算。

【教具准备】

课件、作业纸

【教学过程】

一、明确复习内容，揭示课题。

师：同学们，今天我们来上一节复习课，对这学期学过的时间单位、长度单位和质量单位进行回顾、整理和复习。谁能具体说说有哪几部分内容？

学生自由回答。

教师板书课题。

二、复习年、月、日。

（一）回顾与整理。

1．教师：关于年月日，我们已经学会了哪些知识？

2．学生回忆年、月、日知识，自由回答。

教师追问：那什么是大月、什么是小月？

3．构建知识体系。

（1）师：关于年月日的知识同学们刚才说了这么多，感觉怎么样？怎样才能让我们说的知识又清楚又便于我们记住它们呢？（整理知识）

师：老师发给每组的信封袋里就放有信息条，待会儿请同学们一小组为单位用自己喜欢的方式进行整理，整理好后帖在发给你们的白纸上。

（2）学生活动，分组整理。

（3）集体交流、反馈整理方法。

师：他们这组整理的怎么样？谁来评价一下。

师：刚才老师发现，还有很多组有着很有特色的整理方法，我们在课堂上就不一一展示了，课后再和老师、同学们在一起交流，好不好？

师：刚才我们把有关于年、月、日的知识整理的这么有条理了，可是这些知识你们是不是都掌握了？我想来考考大家，敢不敢接受我的挑战？

（二）练习与提高。

1、师：（课件出示：下面这些说法正确吗？）老师出示每道题后，请同学们静下心来好好想一想，我说：判断，你们就出示√、×的手势回答我。

以下每题出示后，先集体出手势判断，再分别请学生说明理由。

（1）每一年的第一季度都是90天。

（

）

（2）2200÷4=550，2200是4的倍数，所以2200年是闰年。

（

）

（3）一年有4个季节，分别是春季、夏季、秋季、冬季。

（

）

（4）小华的生日在元旦前两天，是12月29日。

（

）

2、填一填。

师：刚才这些题目还真没难倒大家，老师这还有一些难题，敢不敢试试？

把练习纸拿出来，完成第一大题。

学生先独立完成，再集体交流。

(1) 3年=（

）个月

35日=（

）个星期

60个月=（

）年

2日=（

）时

(2)我出生在（

）年，全年一共有（

）天，是（

）个星期零（

）天。

(3)我校艺术节从5月9日开始，到6月2日结束，一共经过（

）天。

三、复习千米和吨。

（一）自主梳理。

1、出示复习提纲：

（1）我们已经学过了哪些长度单位和质量单位？

（2）请你把这些单位有序的排一排，再表示出相邻两个单位之间的进率。

2、请学生独立进行整理，同时请两位学生上黑板分别对长度单位和质量单位进行整理。

3、集体交流，请在黑板上整理的同学说说自己是怎样整理的。

（二）基本练习。

师：关于长度单位和质量单位的知识又有很多，我们来做几道练习巩固一下。 师：请大家完成练习纸上的第二题和第三题。

学生独立完成，再集体交流。

（1）单位换算。

3吨＝（

）千克

（

）千克＝5000克

5米＝（

）厘米

4000米＝（

）千米

2）在

里填上“>”、“<”或“=”。

3千克

3吨

7000千克

7吨

500克

2千克

2950千米

3000米

教师：通过这两题的练习，你有什么要提醒同学们的？

学生1：比大小的时候，不能光比数，还要注意单位名称。

学生2：单位换算时，要注意单位之间的进率。

（三）应用与拓展。

1、读一读，改一改。

（1）学了这部分知识后，我的邻居东东写了一篇数学日记。

（出示东东的日记）

星期天早晨7时，我从2厘米长的床上起来，用了5秒很快刷了牙、洗了脸，然后喝了一袋重225克的牛奶，吃了一根长约20分米的油条。吃完早饭我和爸爸、妈妈用了3分钟，走了200千米来到公共汽车站，坐上了大约重5千克的公交车，行驶了15米，来到了动物园，在所有动物中我最喜欢的就是大约重80吨的大熊猫了！

（2）自己小声读一读，有没有发现什么问题？

（3）学生修改日记中用错的计量单位。

（4）你想对东东说些什么？

2、我当交通协管员。（解决实际问题）

（1）交警叔叔请我们当交通协管员，来执行一次任务，查一查超重和超载的违规车辆，你们愿意吗？（课件出示：五里墩立交桥限重15t，每小时限速40km。）

（2）出示过往车辆装载量和车速的相关信息。

李师傅的车装载3吨大米和5000千克的面粉。

张师傅开着限载4吨的卡车，装载着10头牛，每头大约重500千克。

王师傅驾车每分钟行驶1000米。

（3）请每位同学先独立思考这些车辆是否违规，再和同桌交流是怎么想的，怎么算的？

（4）集体交流。

师：第一辆车有没有违规？为什么？

师：第二辆车谁来判断？为什么？

师：第三辆车呢？

师：你可真了不起，遇到了没有学过的数和问题，通过开动脑筋把这些问题都解决了。

四、总结与深化。

师：同学们，这节课即将结束了，你在这节课中最大的收获是什么？

师：年、月、日，千米和吨是用来计量时间、长度和质量的单位，我们今天从它们的大小关系、进率、以及如何正确使用等方面进行了复习，以后，我们在学习其他计量单位是也可以从这几点入手进行学习。

【板书设计】

年、月、日 千米、吨 复习课

时间单位：年、月、日

长度单位：千

米

质量单位：吨