4.认识一个整体的几分之几练习PPT及课堂实录内容
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未知
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正文
教学内容：认识一个整体的几分之几练习
主备人：
教学目标：
使用人：
课时安排：
授课时间：
1.通过生活经验，初步理解一个计量单位的十分之一或十分之几的含义，会用“元”作单位的分数表示1角或几角，会用“米”作单位的分数表示1分米或几分米
2.在活动中发展学生的动手能力及表达能力。
教学重难点认识并理解一些计量单位的几分之几。
预习学案：
预习课本第82页第5、6题
导学案：
一、预习展示，组织交流
交流第5、6题
揭题：今天我们要来进一步认识分数。
二、合作探究，教师引导
1.和你的同学做10次“石头、剪刀、布”的游戏，把你的胜负情况填在下面的表里
。
一共 胜 负 平
（
）次 （
）次 （
）次 （
）次
想一想这里有几分之一和几分之几吗？
胜的次数占总次数的几分之几？负的次数呢？
可以用一条线段来说明吗
2.这条线段被平均分成了10份，生活中在哪里我们也见过这样的情况。
引导学生讨论长度单位和人民币单位 三、课堂检测，内化提升
1.完成教材第82页“想想做做”第8题。
让学生先观察学生尺，说说10厘米就是1分米，1厘米是1分米的几分之几呢？
独立填空，最后指名汇报答案。
2.完成教材第82页“想想做做”第9-10题。
让学生观察图片，并思考：几角是1元？（10角）1角是1元的几分之几？（把1元平均分成10份，每份就是1元的1/10，即1角） 独立填空，最后指名汇报答案。
3、一定要平均分成10份吗？请举例说明你的理由。
引导学生认识面积单位进率，时间单位（时分秒年月日）进率、质量单位进率等
4.完成教材第83页“想想做做”第11题。
四、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？
还有哪些疑问？
教后反思：
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-24 15:35:00
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作者信息
5ygggwenku_2312
来自：学校：兴化市大邹中心小学
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